“防化理论90分，洗消作业50分，平均成绩62分！”现场公布第79集团军某旅下士辛江涛的考核成绩时，记者有点儿不敢相信自己的耳朵。

　　“是不是算错了！90分加上50分的话，平均成绩不应该是70分吗？”当记者诧异地提出疑问时，连长高健桐解释道：为突出考核的实用性、操作性，旅里将现地作业的比重提高到7成，理论部分得分占3成，按新比例计算后便得出“62分”。

　　“事实证明，这样的调整很有必要。”考核讲评时，高连长拿出一张成绩单，向大家讲起洗消操作考核时遇到的“尬事”。

　　“火炮遭‘敌’化学武器袭击，迅速实施救援。”接到考核指令后，侦察小组携带器材前出侦毒，洗消小组同步做好消毒准备。可不久后，各小组接连报告：侦毒管内试剂失效，不能显示颜色，无法判定毒剂种类；而洗消小组作业后的区域，也因为未达到“安全”标准，被判定为作业失败。

　　原来，考核时气温已降至零摄氏度以下，受低温影响，毒剂挥发度变小，侦毒管因此失效；而在洗消时，由于洗消液温度远低于最佳作业温度，导致效果大打折扣。

　　“对于新组建专业，光学习理论远远不够，必须实打实地进行训练。”说起这段考核经历，高连长感触颇深。作为改革调整中新组建的连队，他们在训练时面临着缺经验、少骨干等难题，但最大的挑战还是在观念上——由于把自己定位成“边缘角色”，一些官兵在训练中总是习惯“唱配角”“当看客”，新质作战单元的效能难以真正发挥。

　　“遇到侦毒管内试剂发生凝固现象，可以利用手搓、火烤等方式进行加热；针对喷洒装置自身无法加热的问题，可以采取淋浴车锅炉与喷洒装置对接的方法，使洗消液保持最佳温度。”高连长讲，这些实践经验其实并没有多么复杂，都是在大量的训练中积累得到的。他还举了一个反例：在防化专业刚刚组建时，旅里曾组织过一次演练，但由于洗消人员对不同类型、不同气密性的装备不加区分，套用同一种洗消方法，导致几间装备操作室渗水，仪器受到损坏……

　　一次尴尬的经历，让他们意识到加强现场操作的重要性。而在全旅范围内，为用好年终考核这根“指挥棒”，该旅开创年终考核的新模式：在规范共同课目的基础上，他们结合各新质作战单元、新组建专业的实战要求，制定出“共同训练课目+新质作战力量”考核方法，为官兵们铺开新考卷。

　　新的考核模式，让不少“老手”吃了苦头。

　　一天下午，“全能瞄准手”张涛走上考场。只见他背着满满一身装具，踏上武装5公里越野的征程，一路上穿越多个精心设置的障碍，好不容易踏过终点线，新的考核又接踵而至。赋予射向、修正量计算、高射机枪操作……考核结束后，他已是筋疲力尽。

　　“按照以前的考法，我闭着眼睛都能拿优秀，但这次的考核让我意识到，自己和未来战场仍有很大差距。”张涛的感慨，也是此次考核带给许多官兵的普遍感受。

　　在指导官兵练强新专业的同时，该旅也注重升级指挥员的谋略素养。“运用无人机侦察确认后，发射通信干扰弹扰乱‘敌’通讯联络，最后对‘敌’指挥枢纽进行‘点穴’打击”……记者在该旅机关干部年终考核现场看到，共享信息流、构建侦察网、延长“火力臂”等新战法被频频使用，“中军帐”统筹各类新质作战力量的能力得到进一步提升(郭晓航 王宏宇 海洋)

　　大家恳谈

　　教导员孟庆东：共同课目训练与新质作战力量组合的“菜单式”考法，开创了年终考核的新模式，也为今后训练提供了新思路，我们会把这一方法加以拓展、创新，不断提升新质战斗力水平。

　　连长高健桐：在考核中提高新专业的比例权重，是因为它们的作用重要且独特。我们必须摘掉“战场配角”的标签，不断用实战化标尺指导训练，才能把新专业练得更强。

　　指导员张小越：以往，我们都把自己称为“小专业”，认为只要按部就班完成训练任务就行，但现在来看，这样的观念必须摒弃，每个专业都是作战链条上不可或缺的一环。

　　组织干事王子政：参加过那么多考核，这样的形式还是第一次遇见，虽然课目数量增加了，难度提升了，但自己对一些新专业、新装备有了更深刻的认识，这样的考核，累却值得！

　　班长王乐意：以往的“冷门”课目，这次也都出现在考核范围之内。经过这次考核，我认识到一点，未来战场上需要的是全能型、实战型战士。

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