初冬時節的一個教育日，一首首耳熟能詳的紅色歌曲在空軍某旅八連的走廊內回蕩。連隊干部王睿揚把革命歌曲作為教育素材，以歌敘史、以歌學史，得到了連隊官兵的一致好評，大家紛紛稱贊這種教育方式入腦走心。

“紅色歌曲蘊含豐富，充滿正能量，具有很強的感召力。”王睿揚介紹，我軍早在古田會議起草的決議中便把唱“革命歌”列為對士兵進行政治教育的方式之一。在教育實踐活動中，他們創新用好用活寓教於歌教育形式，深受大家喜愛。

筆者採訪發現，這種教育形式在該旅不少營連“走紅”。在一連的教育課堂上，連歌悠悠、動人心弦，訴說著一茬茬官兵聽黨話、跟黨走的共同價值追求。以連歌為引子，指導員深情講述連隊近些年取得的成績和進步，引導激勵官兵勇毅前行，奮斗強軍。

教育實踐活動持續時間長、標准要求高，如何讓官兵始終保持積極參與的熱情？在教育准備會上，該旅部署開展專題研究，鼓勵基層營連靈活採取官兵們喜聞樂見的形式，增強教育課堂的吸引力、感染力。

“一首紅色歌曲，就是一堂生動的教育課。”該連干部闕菲婭告訴筆者，從昂揚的旋律裡，從動人的歌詞中，官兵們深化了對職責使命的理解和認同，持續激發出干事創業的熱情。（張晗、趙蔚光）

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