“激戰中，四班戰士王君福不幸腹部中彈，腸子流了出來，他用手把流出的腸子塞回去，繼續戰斗至生命最后一刻……”

盛夏時節，圖們江畔，陸軍某邊防旅禮堂內，一場以“線上尋根行”為主題的教育課正在進行。一等功臣、某連干部周桀通過視頻連線方式，一邊帶領官兵“雲參觀”連隊榮譽室，一邊為大家講述連隊前身部隊參加抗美援朝戰爭第五次戰役的輝煌戰史。

作為駐守在白山黑水的邊防部隊，該旅駐地革命歷史悠久、底蘊深厚，當地現存革命遺址遺跡1500余處、革命紀念碑340余塊。該旅前身部隊轉戰大江南北，先后參加解放戰爭、抗美援朝戰爭，涌現出常恩舉、黃志慶等戰斗英雄以及“梁基錫班”等英雄集體，紅色教育資源豐富。

然而，該旅機關在一次調研中發現，不少基層官兵反映，雖然旅隊為提升思想教育質效探索了不少路子，但效果並不理想。還有官兵直言不諱地談到，旅隊的思想政治教育往往還是“老一套”，授課方式缺新意、與部隊實際結合不緊，很難引起大家共鳴。

守著教育富礦，教育效果卻不盡如人意，這一反差引起該旅領導的重視。“思想政治教育是在人的頭腦裡搞建設，隻有緊貼官兵需求、真正入腦入心，才能更好地引領官兵、塑造官兵、凝聚官兵。”該旅黨委研究決定，攜手駐地紅色場館、紅色教育基地等單位，探索構建“一段歷史一堂課、一處遺址一堂課、一名英雄一堂課”的“三堂課”紅色教育體系。

實踐中，該旅系統梳理旅史，區分“英雄集體”“戰斗英雄”“戰場故事”3個模塊，收集整理相應素材並匯編成冊，作為部隊開展紅色教育的教材﹔邀請專家教授等組成“紅色教育導師團”，定期進軍營、上哨所，為官兵講述紅色歷史﹔遴選教育骨干組建“紅哨”融媒體工作室，分批前往紅色資源豐富、事跡感人的哨所，現地錄制實景教育課，作為旅隊開展教育大課或專題授課的素材。

“當年，日偽軍糾集800余人組成‘討伐隊’大舉進犯，千鈞一發之際，東北抗聯第2軍軍長王德泰指揮僅剩的兩個連，憑借機動靈活戰術，最終以弱勝強……”不久前，該旅某營組織官兵走進駐地東北抗聯密營遺址，現地展開一堂紅色教育課。授課中，該營張教導員結合革命文物和展板，為官兵講述抗聯將士在林海雪原與敵人浴血奮戰的故事。

一張張歷史照片、一件件珍貴實物、一段段光輝歷史……官兵的思緒仿佛回到烽火硝煙的歲月。一名戰士表示：“革命先輩在艱苦條件下不畏犧牲、英勇戰斗，作為一名新時代革命軍人，我們一定用實際行動扛起使命職責，全力以赴練強戍邊本領。”

據介紹，該旅不僅依托部隊戰史、駐地紅色資源開展教育，還組建了“尋根小分隊”，通過走訪英烈后代、挖掘紅色故事等，收集整理了一批生動感人的教育素材。

前段時間，該旅“尋根小分隊”成員、組織科干事富林從媒體上得知，退役軍人劉國信40多年如一日為駐地13名抗日英烈義務守墓。隨后，“尋根小分隊”實地拜訪劉國信，走進當地紅色教育基地，深入挖掘當地紅色歷史、革命烈士事跡。歸隊后，他們將劉國信為抗日英烈義務守墓的故事制作成紅色教育微課視頻。

“1938年，抗日游擊隊的13名隊員在戰斗中英勇犧牲，他們的遺體就掩埋在這裡……”採訪期間，記者在該旅某連信息櫥窗裡看到，這堂紅色教育微課視頻正在循環播放。“這名戰士犧牲時，還不到20歲，我們隻知道他姓郎，其他具體信息都沒有留下來。那些為國奉獻、為國犧牲的英雄，值得我們永遠銘記……”視頻中，70多歲的劉國信老人，半蹲在烈士墓碑前，一邊輕輕拂去烈士墓碑上的落葉，一邊深情講述13名抗日英烈的故事。該連指導員告訴記者，如今，官兵對13名抗日英烈的故事耳熟能詳，退役軍人劉國信為烈士守墓的事跡也被大家所熟知。

該旅所屬多個哨所常年駐守在山巔，由於執勤任務重、教育資源少，開展教育時面臨資源不足、形式單一等問題。為此，該旅將偏遠哨所的教育統一納入“三堂課”紅色教育體系，採取“雲端”授課、送課上門等形式，確保紅色教育覆蓋全旅、不落一人。

仲夏時節，該旅“紅色教育導師團”的一名黨史專家，專程來到天池哨所，為官兵送上一堂紅色教育課。這名專家以革命歷史為脈絡，用鮮活的語言講述中國共產黨領導抗日軍民同仇敵愾、勇御外侮的光輝歷史，讓哨所官兵真切感受到這片紅色土地蘊含的力量。

上好“三堂課”，下活“一盤棋”。創新紅色教育課程體系，促進英雄血脈在戍邊實踐中賡續傳承。前不久，該旅某連新兵代浩琦首次參加高山巡邏任務。面對崎嶇的山路、險峻的地勢，代浩琦咬緊牙關，緊跟隊伍一路向前。“接過英雄的槍繼續守護國土，我感到無上光榮。無論遇到什麼困難，我都要勇敢克服，當一名合格的戍邊衛士。”年輕的士兵，鏗鏘的誓言，讓記者久久難忘。（記者 吳安寧 特約記者 柯青坡）

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