馬少利（右）帶領戰友開展戰位操演。本報特約通訊員 劉禮鵬攝

浪潮翻涌，戰艦列陣。

急促的警鈴驟然響起，海軍某護衛艦支隊資陽艦主炮區隊長、一級軍士長馬少利，如離弦之箭沖向戰位。瞄准、鎖定、擊發……“轟！轟！”炮彈出膛、烈焰噴涌，精准命中目標。

這樣的速度與精度，是馬少利27年如一日精武強能的結果，也是新時代革命軍人堅守戰位精鑽細研的寫照。

“有准備才能有機會，所有努力都不會白費。”新訓期間，馬少利因理論知識扎實，被選中參加某型主炮專業比武，和戰友取得團體第一名的好成績。新訓結束，本以為能分到主炮班的他，卻被分配到某導彈護衛艇擔任高射機槍手。

心願未遂，他沒有消極懈怠，而是在做好本職工作的同時，默默觀察學習主炮操作。時間一長，他有了疑惑：放著電動射擊不用，主炮兵為啥常選擇手搖操縱？

“電動射擊故障率較高，一旦設備壞了不好修。採用手搖操縱雖然減少了一定的射擊提前量和精度，但相對穩定。”主炮班長的解釋，讓馬少利心裡留下個疙瘩。此后，他一有時間就向主炮班戰友請教，還借來主炮系統電氣分布圖研究，記下厚厚一本筆記。

經過不懈努力，馬少利終於轉崗成為主炮兵，攢了幾年的想法和熱情隨之噴涌而出。一次考核，馬少利向艇長建議採取電動射擊，並立下軍令狀。最終，他通過電動射擊成功命中目標，在單位一“炮”而紅。從此，馬少利更加痴迷深研主炮原理，逐漸掌握多型艦炮結構特點。

那一年，海軍組織艦員維修技能比武。馬少利積極報名參加，但心裡有點犯嘀咕：比武項目涉及很多專業，有些自己不熟悉。“大不了從頭開始學！”備戰期間，他在完成本專業學習訓練之余，經常到工廠和兄弟單位“取經”。最終，他在比武中拿下3項滿分，奪得專業組第一名，並被評為“專業技術能手”。

榮譽加身，腳步未停。某新型國產艦炮即將列裝，馬少利反復研究圖紙，發現某系統設計存在改進空間，便向廠方提出多項革新意見並被採納。他創新提出的“快速瞄星法”，大幅縮短校准時間，被戰區海軍推廣使用。

這些年，馬少利先后在4型艦艇、6型艦炮崗位上工作。每次執行任務，他都留心總結經驗，累計寫下15萬余字的筆記，對艦體搖擺幅度等對艦炮首發命中率的影響因素進行深入研究。

提及馬班長，戰友都贊不絕口，“他總能解決別人解決不了的問題”。這些年，馬少利接到的求助電話越來越多。只要有人請教，他都耐心解答、傾囊相授。“這樣傳幫帶效率不高，最好能對經驗知識進行系統性總結。”馬少利提出編寫一套教材，供艦員參考學習的想法，得到上級支持。

操炮的手拿起筆杆子，問題接踵而來：如何將實操經驗變成圖文並茂、條理清晰的表述？“沒有經驗就學，學著學著就會了。”馬少利又開始自學畫圖軟件，還利用休假時間赴院校和裝備生產廠家，向專家教授請教。

艦炮結構復雜，想幾句話、幾張圖說清楚，絕非易事。馬少利經常加班到深夜，后來干脆把床鋪搬到戰位。經過700多個日夜，《某型艦炮電氣原理與維修》終於編寫完成，並被海軍作為統編教材推薦到各單位使用。他還帶領戰友拍攝制作50多個教學微課視頻，牽頭成立槍炮專業工作室和艦炮模擬訓練室，發揮集約專修優勢，拓寬了專業骨干培養路徑。

自身過硬帶動人人過硬。這些年，馬少利先后被表彰為“全軍軍事訓練先進個人”“全軍優秀軍士”等，榮立二等功2次、三等功3次。他培養出的很多技術骨干已成長為艦艇長、高級軍士等。

記者手記

銖積寸累，日就月將

礪刀鋒、當尖兵，是新時代官兵永恆的追求。然而，有誰生來就是尖兵？馬少利的成長，是靠日復一日地勤奮求知，不斷“擠”時間學習、“鑽”專業難題，持之以恆打磨出來的﹔馬少利的成績，是靠做好每一件具體事、完成好每一項工作，一點一滴積累起來的。

新時代強軍征程上，廣大官兵要隨時拉得出、上得去、打得贏，必須通過不斷學習掌握新知識，為厚積薄發、加速成長做好准備﹔通過時時淬煉專業能力，為在重要任務中攻堅克難、挺身而出做好准備﹔通過聚力研戰謀戰、扎根崗位建功，為未來那一聲出征的號令做好准備！

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