第82集團軍某旅某連中士肖世平，專業素質過硬，偵檢毒劑快速精准，多次摘得旅防化偵察專業比武冠軍。今年駐訓開始后，連裡讓他擔任偵察專業教練員，以期提高總體訓練成績，培養更多專業骨干人才。

開箱、採樣、比色、判讀……組訓時，肖世平悉心示范，一絲不苟，動作精准到位。然而，當戰士們提問請教時，問題卻出現了。

“比色卡片上顯現‘偏藍綠’和‘墨綠’的臨界點怎麼把握？”“防護面具氣密性檢查要求提到的‘輕微負壓感’，到底是啥感覺？”……面對戰友的提問，肖世平明明心裡清楚，開口卻像“茶壺煮餃子”，不知如何准確描述其中的細微區別。憋了半天，他隻擠出了一句話：“你們再多練練，找找感覺，熟能生巧。”

半個月后，連隊組織各專業摸底考核，偵察專業成績提升甚微。“我都傾囊相授了，咋就收效不大呢？”郁悶的肖世平找連長訴苦。當時，連長正對此感到困惑。不過，他沒急著下結論，而是先找偵察專業的戰士了解情況。

“肖班長親身示范精准到位，但我們學著照做時抓不住精髓”“難點要點講得不透，我們聽得似懂非懂”“有時候，和肖班長溝通不順暢，他聽不懂我們的問題，我們理解不了他的解釋”……聽著大家的發言，連長意識到：問題出在肖世平的語言表達能力上。

找到了問題關鍵，連長找肖世平談心，幫助他分析組訓施教中存在的問題。最后，連長語重心長地說：“一名合格的教練員，不僅自身專業素質過硬，還得會授課，能夠把難懂的理論、復雜的方法掰開揉碎了，讓大家聽得懂。”

“身教要好，言傳也須過硬。”連長的話點醒了肖世平。他開始沉下心思考，如何才能把經驗方法講得清晰明了？由於組訓經歷有限，他主動向老班長們請教，每次講解示范后都會詢問戰友是否能聽懂、哪裡需要改進。他還養成了一個新習慣，在認真打磨教案之余，對著鏡子反復練習，不斷提高表達能力、錘煉言傳硬功。

逐步摸索出授課門道，肖世平的講解愈發深入淺出、通俗易懂，再加上他規范流暢的操作演示，戰友們學得更加起勁兒，訓練成績終於有了明顯提升。

分享讓更多人看到