古田会议永放光芒(篆刻)
周建远作
编者按 今年是古田会议召开85周年。弘扬古田会议精神、增强政治工作时代性和感召力,很重要的一条,就是紧跟时代发展步伐,切实将改进和创新思想政治教育引向深入,使生命线在创新发展中焕发新活力。
教育要奔着现实问题和活思想去。改进和创新思想政治教育,必须着眼“现实问题和活思想”,着眼新的时代环境和教育对象特点,创造性地解决好当前教育理念、内容和方式方法与时代存在部分错位的现象,增强思想政治教育的生机和活力。
“浪花有意千重雪,桃李无言一队春。”基层是产生“现实问题和活思想”的源头,如果说增强政治工作时代性和感召力是时代大潮,那么,来自基层的创新实践,无疑是多彩的“浪花”,每一朵都包含着可贵的探索。今天,通过3朵这样的“浪花”,我们深刻感受到,发挥官兵主体作用,正是思想政治教育的“活力”所在。
浪花1
众所周知,培育精兵离不开苦练。第39集团军某团却还有另一个“绝招”——真心夸赞、真诚鼓励。他们围绕新时期官兵的个性特点,让干部骨干轮流走上讲台,以“夸夸我的兵”为主题,讲述自己所带战士的“最美故事”。用鼓励式教育激发战士训练热情,不失为增强教育时代性和感召力的实践良方
好兵怎样夸是门学问
■马一博 本报特约记者 向 勇
这些天,第39集团军某团五连列兵王清锴像变了一个人似的。他从整天沉默寡言,变得爱说爱笑,而且训练更加刻苦,在10月初的一次负重六公里比赛中,取得了入伍以来的最好成绩。王清锴说:“是团里开展的‘夸夸我的兵’活动帮我找到了自信,激发了潜能。”
王清锴身体素质一般,协调性不好,训练成绩一直处于中游。看到周围战友一个个比自己有长进,便有了自暴自弃的想法。就在此时,团里开展“夸夸我的兵”活动,每周由一个营级单位组织专场宣讲,干部骨干轮流上讲台,在全团官兵面前讲述自己所带战士的“最美故事”。
在二营专场宣讲会中,五连指导员刘旭明出人意料地选择了王清锴作为夸奖对象。“如果以‘不抛弃不放弃’作为一个好兵的标准,我连王清锴可以说当之无愧。7月15日,建制连武装五公里比赛中,身背25公斤重的背囊,让体能本来就偏弱的他掉队了。‘王清锴,坚持住!’班长在一旁给他鼓劲,但接下来他的举动让所有人都震惊了,只见他死死地咬住自己的左小臂,加大步伐,快速跟上。班长赶紧把他的手拉开,发现他的左小臂上已经留下了一个很深的血印。他的这一举动感染了大家,全连群情激昂,最后跑出了23分17秒的好成绩。”刘旭明说到动情处,许多官兵为之动容,整个会场落针可闻。而坐在台下的王清锴,紧咬双唇,早已泪流满面。
那场宣讲会后,在王清锴床头的纸微博上,记者看到了这样的话:“只要敢拼搏,就会有收获,我们的努力,大伙都看在眼里。”他手脚协调性不好,宣讲会后凭着“笨鸟先飞”的精神,硬是把攀登课目的成绩提高到了25秒内。
“说到郑志君,全连没有一个人不竖大拇指。”在直属队的专场宣讲会中,炮兵连指导员赵东旭打开了话匣子,“面对今年的迫击炮实射任务,作为一名12年的老兵,他依然每天顶着烈日反复训练。实射当天,在他的指挥下,我连发发炮弹正中靶心!军龄在增长,热情未曾减,强军路上,他始终冲锋在前!”听着郑志君立足本职的故事,台下官兵对于爱军精武又有了更深刻的一番认识。
6场宣讲,32位好兵。紧张的驻训生活中,“夸夸我的兵”典型宣讲会,就像一股清泉,在赞扬和鼓励中消除了官兵的满身疲惫。“好兵是夸出来的。”团长于源水告诉记者,带兵人对官兵的缺点错误,要敢于批评教育,但要讲究方法。批评与表扬都是一门学问。
夸奖并不仅仅在口头。穿行于该团各个驻训点,记者发现,每个连队门前,都树立着自己连队训练典型的宣传牌。他们还把身边典型的事迹编成小品、话剧搬上舞台,极大激发了官兵“鼓励变动力、努力争夸奖”的训练热情。
题图:该团四连“夸夸我的兵”活动现场。马一博摄
善教者使人继其志
■张立元
科学家爱因斯坦说过:“最重要的教育方法就是鼓励孩子去行动。”现在的官兵,多为90后独生子女,自尊心很强,总是希望自己的努力获得他人的认可。这时,带兵人一句赞扬鼓励的话,可以让他们一整天都陶醉在明媚的春天里,激发起无穷的向上动力;相反,如果带兵人总是盯着缺点与不足,动辄批评训斥,他们刚刚萌动的积极上进的小火苗就可能被浇灭,甚至滑向消极的一面。
“善歌者使人继其声,善教者使人继其志。”在宽松、和谐、愉快的氛围中,给战士以认可与肯定,使他们以更加自信、自强、进取的态度去参加工作和训练,是符合现阶段青年官兵心理特点,也更容易被他们接受的一种教育方法。当然,多鼓励并不是对战士的缺点姑息迁就,而是让他们正确对待不足,努力做得更好。
爱是理性的太阳,照耀着世界。“夸夸我的兵”典型事迹宣讲会,不仅在鼓励中激发了战士的训练热情,更通过带兵人对战士的肯定与了解,营造出官兵和谐、尊干爱兵的良好氛围。
浪花2
时时受教育,处处皆课堂。后勤工程学院把正在野外进行综合训练的新学员们拉到古战场,运用驻地资源培育学员战斗精神,是一次启发式教育的生动实践
钓鱼城中感悟英雄气
——后勤工程学院运用驻地资源培育学员战斗精神见闻
■周若冲 本报特约通讯员 刘长江
追忆金戈铁马,感悟英雄气概。金秋时节,正在野外进行综合训练的后勤工程学院新学员们,迎来了一项特别的课目——参观重庆合川区钓鱼城古战场遗址。
“钓鱼城之战时间之长,战争之酷烈,为中国古代战争史所罕见。”随着讲解员的解说,700多年前震惊世界的钓鱼城保卫战,浮现在学员们的眼前。南宋末年,蒙古大汗蒙哥率兵南征,在钓鱼城遭到守城将士顽强抵抗。1259年7月,蒙哥大汗在指挥攻城战斗中,被守军发射的石炮所伤,不久后含恨去世。此后,钓鱼城被欧洲人称为“上帝折鞭处”。钓鱼城保卫战延缓了蒙古铁骑扩张的步伐,创造了战争史上的奇迹。
沧海桑田,斗转星移。钓鱼城保卫战的硝烟虽已远去,但一段段残存的城垣、一座座破损的炮台,都在无声地诉说着这里曾经发生过的惨烈战斗。“蒙古铁骑能够横扫欧亚大陆,为何在小小的钓鱼城下遭遇惨败?”学员们一边拾阶而上,一边围绕这一话题展开热烈讨论。“钓鱼城战斗中,虽然易守难攻的地理条件为守军获胜发挥了重要作用,但更重要的致胜因素,是守城将士拥有敢于跟强敌殊死搏斗的顽强战斗精神。”新学员龚翰的话得到大家赞同。大家边走边看边讨论,一股股热血在胸中升腾。
“钓鱼城何处?遥望一高原。壮烈英雄气,千秋尚凛然。”参观结束时,副院长李志强给新学员们吟诵陈毅元帅写的五言绝句后说,“一支军队要打胜仗,不能没有雄风锐气和铁骨血性。战斗精神是军人的终极武器,砥砺得越锋利,就越能所向披靡。我们这次组织大家参观钓鱼城古战场遗址,就是希望大家能够感受战斗精神的重要性,积极培养不畏强敌、敢打必胜的战斗精神,担负起使命职责。”话音刚落,现场响起热烈掌声。
浪花3
思想政治教育就像植树培根,要在动心动情上下功夫。南京军区某工兵团结合90后战士个性特点,引导官兵在情感体验中接受教育、铸牢军魂,从而催开了教育的魅力之花
情感“滴灌”浸润心灵“土壤”
——南京军区某工兵团着眼情感认同增强教育效果纪事
■帅 浩 付红光 本报特约通讯员 朱桁冈
10月上旬,在一堂主题教育课上,大家眼中“问不倒”的南京军区某工兵团大学生士兵王晓宇,却在一份党史军史知识调查问卷面前“败下阵来”:对军事题材的电视剧如数家珍,却不知道我军历史上著名的淮海战役经过;听闻过“古田会议”,但对其历史地位、作用意义一知半解。统计下来,30个问题竟没做对一半。
分析调查问卷,团党委发现,发生在王晓宇身上的现象,其实在90后官兵特别是大学生士兵中有一定代表性,表现为:看似知识面广,实则浮光掠影;一方面敢质疑、善表达、求真理,另一方面对党史军史的情感认同和理性认识基础都偏于薄弱,容易被网络思潮牵着走。这给团党委“一班人”带来启示:思想政治教育除了讲授党史军史知识,更重要的是通过创新载体和方式方法,在情感“滴灌”上下功夫,让官兵在思想上高度认同,在情感上高度融合,从而“细雨无声”地铸牢军魂,打牢思想基础。
团政委林晖打了个比方:“思想政治教育就像植树培根,需要教育者用情感催化,浸润受教育者的心灵‘土壤’,方能使教育入脑入心。”
在刚果(金)担任联合国军事观察员的干部杨计发,连续两年不远万里从非洲给团党委写来思想汇报。团党委把他的思想汇报作为开展党课教育的鲜活教材,同时将他的事迹制作成微电影《维和路上写忠诚》在政工网上播放,组织官兵在专题网页论坛上学习讨论,使大家在情感上产生共鸣,进而自觉坚定忠诚于党的信念。
心灵被感动了,行动才会改变。新战士王伟对本单位团史一直提不起兴趣,觉得没啥可歌可泣的。得知王伟崇拜战斗英雄黄继光后,指导员特意把他带到团史馆。英模名录前,一个标注为“赵副连长”的人名引起了王伟注意。
“咋连全名都没有?”看出王伟的疑惑,指导员说:“赵副连长和黄继光都是在上甘岭战役中牺牲的。1952年,我团奉命参加上甘岭战役,为抢修火炮隐蔽工事,赵副连长不幸中弹牺牲。由于当时战况激烈、条件简陋,无法准确查到烈士的全名,所以团史中只能标注为‘赵副连长’。”
在团史馆留言簿上,王伟写下这样的话:正是许多像“赵副连长”这样的无名英雄前仆后继,才让战史充满光辉,我一定要用实际行动向英雄们学习,续写团队新篇章!打那之后,王伟不仅开始利用业余时间读史学史,训练也变得更加刻苦。前不久,他还因出色完成演习任务,受到上级表彰。
情感的充分浇灌,潜移默化中培育出官兵们不惧险难勇于牺牲的过硬作风。一次,厦门某工地发现战争年代遗留的毒气弹,该团官兵奉命排险。上士戚华礼在清除毒气弹表面土层时,一枚毒气弹突然冒出白烟。生死考验面前,戚华礼和战友们没有丝毫犹豫,紧急排险,不到3分钟就成功化险为夷。这两年,该团先后被集团军评为“全面建设先进旅团”,被总部评为“军事训练一级单位”。
(来源:解放军报)