该校士官学员参加演习。谢佳璇/摄

　　新学期伊始，白求恩医务士官学校传来喜讯：该校5项实战化教学成果获军队教学成果奖，其中一等奖2项。

　　近年来，该校按照“面向战场、面向部队”要求，着眼满足部队卫生士官人才急需深化实战化教学，探索出一条紧贴实战的教学改革之路。校党委坚持问题导向，派出多个调研组分赴全军部队，通过一线调研、专家咨询、演习实践等途径，梳理出“卫生士官培养目标定位不够明确”“教学内容与部队实际和战场需求脱节”等一系列问题，找准了努力方向。

　　该校党委提出，按照实战化要求培养卫生士官，必须打破“重理论轻实践”的传统思维，摒弃把卫生士官培养成“压缩版军医”的教学模式，突出实用性，最大限度满足战场需求。

　　为此，该校系统归纳出卫生士官战场急救、平时健康维护、医疗和卫勤保障三大职能作用，研究构建了新型卫生士官教学内容体系，以“能力模块”为核心提升卫生士官岗位任职能力；新编60部教材，围绕卫生士官培养的重点难点问题，立项教学课题21个，推进教学改革向纵深发展。

　　今年寒假期间，教授刘天鹏刚从基层调研返校，又投入紧张的备课试讲，这已是他4年来第7次更新教学内容了。问及原由，从事军事医学教学近30年的刘天鹏感慨地说：“以前是‘一招鲜吃遍天’，一本教案能讲好几年，如今部队武器装备更新和训法战法创新步伐加快，院校教学必须紧跟形势。”

　　该校党委在研究中感到，对于院校来说，平时教学环境与实战脱节、教学方法不符合实战要求，就培养不出战时“冲得上、救得下、治得好”的卫勤尖兵。为此，他们采取有力举措立起“教打仗”的铁标准、硬杠杠，全方位推进教学改革：教学内容上，坚持“打仗需要什么就教什么”，部队用不上的果断舍弃；教学力量上，只会理论授课不熟悉部队情况的教员必须到基层部队代职“回炉”；教学方式上，精简理论大课，增加理论与实践相结合的分训课、小班课。

　　陆战车风驰电掣，枪炮声震耳欲聋……去年夏天，在该校组织的卫勤保障演习场上，学员曾令文和同学们迎来毕业前的最后一场大考。身为卫生员的曾令文一次次穿过硝烟，搜寻伤员、止血包扎、搬运后送，动作一气呵成，受到考评组的高度评价。

　　空军某部三级军士长、全军卫生装备比武冠军林晓谈起在该校的学习经历时说：“学校开展的临床诊疗、部队巡诊、遂行保障、机场救护等培训，为我们到部队后胜任本职岗位打下了坚实基础，组训演习底气十足。”

　　去年底，该校派出4个调研组，走访调研全军110多个基层单位，带回一组令人欣喜的数据：该校毕业卫生士官学员中，3人被评为“全国三八红旗手”，4人荣立一等功，数十人荣立二等功，上百人荣获全军优秀士官人才奖。（王　伟　谢佳璇)

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