“本季度‘四有’优秀士兵，二排四班战士董涛！”评选结果宣布那一刻，第76集团军某旅十二连学习室里响起热烈的掌声。

下连不到一个月的列兵，为何能被评为季度“四有”优秀士兵？这事要从董涛今年3月初刚到连队时参加的一堂情景教育课说起。

幕启，西北某训练场，一名新战士正负重长跑。为尽快提高军事技能，他把周末和午休时间都用来训练，很快便成为连队训练尖子。

幕合，场景又转。南国丛林，敌军射来的炮弹将夜空映得如同白昼。尽管这名战士浑身是伤，可他仍坚持扶正烫手的迫击炮身，将最后两发炮弹射向敌群后，倒在血泊中。

舞台灯灭，荧屏点亮，一行黑字出现在屏幕上：鲁庆昌，连队先烈，身负重伤仍坚持战斗，牺牲时年仅18岁。

这堂战斗精神培育课，并不是传统的“我讲你听”，而是由连队官兵自导自演的情景剧。看着连史故事在眼前一一还原，列兵董涛的心情久久不能平静。

演出结束，连队趁热打铁开展挑应战、表决心活动，激发官兵血性胆气。宣誓台上，之前因训练成绩不理想出现消极情绪的董涛，大声喊出了自己的精武誓言：“要像鲁庆昌先烈一样，当个能打胜仗的兵！”

学习室里加班加点钻研专业，训练场上挥汗如雨加练体能。短短一个月，董涛训练成绩突飞猛进，在全连同年兵中第一个被评为季度“四有”优秀士兵。

“只有找到合适的‘桥’和‘船’，才能推动教育入脑入心。”该旅领导告诉记者，近年来，他们深入学习贯彻全军思想政治教育工作会议精神，积极创新教育方法手段，探索总结出“10个1+N”教育模式，不断增强教育课堂的时代性感召力。

何为“10个1+N”？“‘10个1’是旅里倾力打造的一部电影一堂课、一封书信一堂课、一场晚会一堂课等10类特色教育课堂，每类课堂由旅队遴选优秀政治教员、理论骨干牵头成立攻关小组，精心设计各个环节，深入挖掘事例内容，推出样板精品课程供各营连学习借鉴，进行二次创新。‘N’是各营连因地制宜开展知识竞赛、主题辩论等配合活动，让教育内容转变为官兵自己的思想认识，转化为他们在日常工作训练中的行动自觉。”该旅宣传科干事宋强告诉记者，“这样统分结合的教育模式，鼓励官兵参与其中、互动共学，让教育变得生动活泼，把道理讲到了官兵的心坎上。”

丰富的形式只是手段，入脑入心才是关键。在探索推开“10个1+N”教育模式中，他们精选优质教育内容，让好内容搭载好形式，讲出打动人心的好故事。

作为邱少云生前所在部队，该旅有着优质教育资源。去年，邱少云家乡媒体——重庆市铜梁区融媒体中心工作人员跨越上千公里，走访邱少云亲属、乡邻、战友和党史研究专家，摄制了纪录片《寻找邱少云》。

日前，在该旅某营九连“一段视频一堂课”教育课堂上，指导员王才槐播放该片。跟随纪录片的镜头，听着受访者的深情讲述，邱少云的成长故事徐徐展开：做帮工，冬天打起赤脚去担水；当“跑滩匠”，在河滩拉纤运货……

“邱少云虽历经苦难，但依然自强不息、奋斗不止，就像农村到处可见的芦苇，风吹雨打后，又凭借坚韧的意志顽强站起来。”探寻英雄的成长足迹，“邱少云生前所在班”第53任班长蔡永海深有感触地说，“强军路上无坦途，唯有像革命先辈那样，永葆赤子之心，不忘奋斗精神，撸起袖子加油干。”

生动活泼的教育课堂，有效激发官兵练兵备战热情。近日，该旅开展军事训练考核，各营连官兵你追我赶，多项训练纪录被打破，部队整体训练水平稳步提升。

善于发挥“叠加效应”

■张磊峰

思想政治教育创新，途径不少，从创新理念到创新手段、从创新培养施教队伍到创新考评方式方法……归根结底，都是为了提升教育质效，更好地推动教育内容融入头脑、化为行动。

“妨碍人们学习的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。”全军思想政治教育工作会议召开以来，各级在教育创新上进行了很多探索，取得了长足进步，但不可否认，有的单位组织教育同官兵的期待相比还有差距。倘若老办法不管用、新方法不会用，与时代拧着劲、与官兵拧着劲，教育就难以发挥影响人、改变人、塑造人的作用。

从这个角度看，第76集团军某旅教育模式创新的可贵之处，在于他们树立起“+N”的理念，不拘一格、统分结合、追求实效，让课堂生动起来、让形式服务内容，使得教育有了“魂”、扎了“根”、添了“彩”。更具时代性和感召力的课堂，必能培育出更有主动性和创造力的官兵。

探索才能发展，创新方能增效。唯有立起守正创新的“辩证思维”，激活信息网络的“最大增量”，搭起多维共育的“力量矩阵”，坚持“内容为王”，发挥“叠加效应”，才能让思想政治教育始终挺立潮头，不断走进官兵、引领官兵、赢得官兵。(记者张磊峰 特约记者马振 特约通讯员吴震)

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