作為基層理論骨干，南部戰區陸軍某海防旅下士黃啟斌（右一）堅信，隻要熱愛理論學習，心裡裝著戰友，就一定能夠在理論宣講的舞台上大有作為。圖為訓練間隙，黃啟斌和戰友們就社會熱點問題展開討論。曾梓煌 攝

“故事大王”又開講啦！

再次站在連隊課室“理論大家談”的講台上，南部戰區陸軍某海防旅下士黃啟斌深深地吸了一口氣。

盡管這是他的第39次正式“開講”，但黃啟斌的心裡還是有些緊張。為了這堂課，他足足准備了一個星期。

“戰友們會認可嗎？”黃啟斌的目光快速掃過台下，與一片鼓勵和期待的目光對接，一陣激動涌上心頭。

“加油！”他心裡暗暗給自己打氣。

一開口，黃啟斌就像變了一個人。他的臉上頓時綻放出自信的神採，聲音突然爆發出來，感染力十足，引發大家的強烈共鳴。

一堂課下來，戰友們的掌聲熱烈程度超乎黃啟斌的預想。雖然掌心已滲出了汗，但黃啟斌心裡很高興：這堂課過關了！

自從2年前成為連隊的理論骨干，他就對課堂上的掌聲格外敏感。哪次上課掌聲多，哪次發言掌聲少，他能從戰友們或熱烈或寥寥的掌聲中，准確判斷出大家對自己課的歡迎程度。

2年過去，黃啟斌在課室裡送別過老兵，又在課堂上迎來了新的面孔。一切都在變，一切似乎又都沒變。

作為基層理論骨干中的一員，其中的酸甜苦辣，個中滋味，黃啟斌有一肚子話要說。

“每一名基層理論骨干，都是一盞正在發光的燭火”

如果不是選擇當兵，黃啟斌極有可能和他的多數同學一樣，高中畢業就走進大學校園。

“盡管沒上大學心中有失落，但我有另一種難得的驕傲。”黃啟斌說，手握鋼槍，馳騁沙場，保衛祖國，這種熱血上涌的感覺，沒當過兵的人體會不到。

來到旅隊駐防的海島，訓練日復一日，海水潮漲潮落。在那些漫長的寂寞時光裡，黃啟斌痴迷上了讀書。

“既能打發孤獨，還能縮小和上了大學的同學之間的差距。”他說。

因為理論學習成績直線上升，剛轉下士第一年，他就被營裡表彰為“理論學習之星”。隨即，他被連隊任命為理論骨干。

就像大多數戰士一樣，“被認可”的感覺，讓他頗有些“小得意”。

然而，一上任，一份戰士關注的熱點話題調查讓他深思。調查顯示，海島戰士們關注的熱點話題，多達上百個。

“戰友們不是不需要理論，相反異常渴望理論的滋養。”這個調查結果，讓“雄心勃勃”的黃啟斌興奮了好一陣子，他不止一次在心裡憧憬著自己的“宏偉藍圖”——讓戰友們都愛上學理論，解開他們心中的困惑。

但是，現實很快給他潑了一瓢“冷水”。

那天，黃啟斌利用訓練間隙，將自己精心准備的微課分享給大家。然而，課剛講到一半，還沒等來期待的掌聲，值班員的集合哨聲就響了。

更讓他不好受的是，自己講得口干舌燥，有的戰友卻懶洋洋打起了盹。還有人小聲議論：“讓一個兵講課，還佔用我們寶貴的休息時間”“過去的理論骨干，也沒像他這樣啊，我看他就是愛表現”……

獨自站在風中，他第一次體會到作為基層理論骨干的現實尷尬。

尷尬不止一次。一段時間，連隊出現了“高消費”現象，指導員讓他圍繞消費觀給大家聊聊。

黃啟斌按照精心准備的資料開講：“最近，我發現有些戰友存在過度消費、盲目消費的現象。有人覺得，錢是自己掙的，別人管不著……”

“咋管不著了，我媽管呀！”沒想到他的話剛出口，就有戰友“抬杠”，引起一片哄笑。

黃啟斌的臉當時就紅到了脖子根。后面講了啥，他自己也記不清了。

講課時遭遇“冷場”、組織學習時被“抬杠”，黃啟斌意識到，自己理論骨干的身份還未被戰友們認可。

那段日子，黃啟斌默默堅持著。他始終記得教導員萬頃給他們這些基層理論骨干說的一句話：“每一名基層理論骨干，都是一盞正在發光的燭火，因為眾多燭火的燃燒，理論的光芒才能照亮基層的每個角落。”

黃啟斌的堅持和努力，讓很多事情慢慢起了變化。戰友們有啥開心事，都願意與他分享﹔演習前的動員，班長主動請他給大家打打氣……

這些微不足道的小事，讓黃啟斌一次次感到“被需要”的快樂。但他一刻也沒有忘記自己理論骨干的“身份”。聊天時，他試著將“大道理”變成小故事，把理論表述“翻譯”成大白話。

漸漸地，黃啟斌在理論宣講的舞台上站住了腳，也收獲了越來越多的信任。戰友們還送給他一個“故事大王”的美譽。

黨的十九屆四中全會召開后，在指導員徐海橋的鼓勵下，黃啟斌將課堂擺在了連隊操場上。

茫茫海面上，港珠澳大橋如巨龍蜿蜒，在霧氣中若隱若現。手指遠方大橋，他激情滿懷：“全世界最長的跨海大橋就在眼前，我們守望著繁華，也忍受著常人不知的寂寞……”

為了那堂“透過駐地發展看變化”的課，他精心制作了思維導圖，用時間坐標串起一個個激動人心的“中國故事”。

一個個觸手可及的巨大成就，深深撥動了戰友們的心弦。一時間，大家對“國家制度和國家治理體系的顯著優勢”有了直觀的感受。

“講得太棒了！”課講完，掌聲響起，還有不少戰友意猶未盡，私下請他“再多聊聊”。

“別看基層理論骨干不起眼，但對戰士來說，大家對理論的理解和信服，都是通過我們開始的。”黃啟斌的話語裡滿是自豪，“盡管我們有時不被一些戰友理解，但我知道自己扮演的角色很重要，‘被需要’的感覺就是一種幸福。”

理論學習就像一場“馬拉鬆”，隻有不斷向前，才能看到柳暗花明的風景

理論學習重要嗎？

“重要！”幾乎所有基層官兵，都會給出同樣的答案。但追問為啥重要，大部分人卻又答不出個所以然來。

黃啟斌也為這個問題苦惱。他曾做過一份匿名調查。結果顯示：92%的戰友認為“理論學習很重要”，但有近一半的戰友表示“對理論學習提不起興趣”“理論跟自己關系不大”。

“理論雖然不能當飯吃，但理論能回答為啥吃飯這個問題。”他不止一次給戰士們灌輸這樣的觀點。

為了讓大家學習理論知識更便利，黃啟斌精心挑選了幾個微信公眾號和理論學習類APP推送給戰友們。

他曾嘗試組建“理論學習小組”，利用讀書看報時間，帶著戰友們自學理論。然而，大家圍坐在一起沒多久，就有人刷起了抖音，玩起了游戲。

“初學理論，確實很枯燥。”為了把戰友們的注意力真正吸引到理論學習上來，黃啟斌一直都在探索好方法。他嘗試將重要觀點制作成一幅幅生動的漫畫，寫成字帖和順口溜，融進拼圖板、扑克牌……

戰友們漸漸發現，黃啟斌制作的各類理論學習資料，不僅通俗易懂、話語親切，還飽含很多小中見大的人生哲理，“就像一座座直抵心靈的橋梁”。

在黃啟斌的帶動下，越來越多的戰友開始沉下心來學習。

周末和休息時間，連隊扎堆玩游戲的人少了，閱覽室裡時常爆滿。

下士鄧建武原本內向腼腆，愛上理論學習后，跟戰友們聊天的共同話題越來越多，性格也逐漸變得開朗﹔黃啟斌的“鐵杆書友”晉世昌，順利考上士官學校學習無人機專業，如今已是連隊的技術“大拿”……

在理論學習的滋養下，連隊每個戰士都有或多或少的收獲，也都對“理論學習為什麼重要”漸漸有了自己的答案。

作為理論骨干，黃啟斌經常為戰友答疑釋惑。但對於理論學習，其實他也有自己的疑惑和煩惱。

“理論學習周期長，見效不是一天兩天的事。同樣的時間花在學其他東西上，很快就能看到成果。”黃啟斌算過一筆“時間賬”：用考取一門技術等級証書所花費的學習時間，來學習理論，效果並不明顯。

在他看來，理論學習就像一場“馬拉鬆”，隻有不斷向前，才能看到柳暗花明的風景。

有時，理論學習指標的“虛無縹緲”，也“稀釋”著官兵學習的積極性，弱化了理論骨干的“話語權”。

有的單位評選優秀士官時，就有人提出質疑：“憑啥選他，就憑他筆記抄得多嗎？”

黃啟斌坦言，雖然各級對理論學習越來越重視，每年都會進行理論學習先進單位和個人的評比，但在評選優秀士兵、入黨提干、選改士官時，由於缺乏像“米秒環”一樣可以量化的標准，理論學習的好壞往往又成了一個“軟指標”。這讓一些理論骨干滋生了“干好干壞一個樣”的消極情緒，也讓不少官兵覺得理論學習沒有訓練成績那麼重要。

令人欣慰的是，黃啟斌提到的這些問題，已經引起了各級的高度重視，也一直在上級關注的目光裡。

他所在的海防旅正在做出許多嘗試：利用重大教育活動和年度教育總結等時機，對基層理論骨干和“理論學習之星”進行通報表彰，形成學理論光榮的良好氛圍﹔營裡每月舉辦“萬山大講堂”，讓理論學習標兵輪流授課當“明星”﹔評選優秀士兵、立功受獎、士兵選晉士官等，營黨委、連黨支部都將理論學習成績作為重要參考依據……

去年底，黃啟斌因為理論骨干作用發揮明顯，受到嘉獎表彰。他相信，隨著各級越來越重視理論學習，自己的煩惱會越來越少。

“口渴了，基層理論骨干就要及時端出戰友們愛喝的那‘一碗水’”

隨著名氣越來越大，黃啟斌不僅成了連隊的“理論明星”，還引起了營教導員萬頃的注意。

這天，萬頃找他“約課”，讓他圍繞網貸風險這個話題，給戰友們上一堂大課。

能得到教導員青睞，令黃啟斌感到分外興奮。然而，隨之而來的授課壓力，卻讓他夜不能寐。

深夜，當大多數戰友進入夢鄉，他還在挑燈夜讀，伏案疾書。

“P2P”“爆雷”“清盤”……打開電腦搜索資料，諸多陌生而又晦澀的詞匯跳入眼帘，讓黃啟斌一時摸不著頭腦。連著幾天加班到深夜，他整理了大量資料，還多次打電話請教。費了九牛二虎之力，他終於拿出了一份自認為還不錯的教案。

然而，這份教案換來的卻是教導員萬頃的連連搖頭。最終，這項授課任務還是交給了一名連隊指導員。

“有一種心有余而力不足的感覺。”黃啟斌的話語中透露著無奈。他感到，面對頻繁發生的社會熱點問題，特別是專業性強的知識點，自己很難拿出獨到的見解來回應戰友們的關切。他說：“口渴了，基層理論骨干就要及時端出戰友們愛喝的那‘一碗水’，大家對理論學習的興趣才會越來越高。”

一次，一位戰友向他請教關於“區塊鏈”的知識，黃啟斌一時語塞。

為了努力提高自己的理論水平，當好基層理論學習的“酵母”，黃啟斌認為自己可以把學習的步子邁得更大一點。

在軍事職業教育選課時，他專門選了理論性較強的課程。但隨著專家教授授課的步步深入，他感到學習越來越吃力。

“學到自己懷疑人生。”談及這種感受，黃啟斌心中五味雜陳。他坦言，自己用盡了“洪荒之力”，但由於學歷不高、閱歷單一，以及學習培訓機會少等原因，自己的理論素養和施教能力提高困難重重。

連隊指導員雖然“專業對口”，但指導員日常任務繁重，難以對黃啟斌的理論學習進行長期的系統指導。

“與‘被需要’的幸福相比，我更渴望‘被關注’。”黃啟斌說，他期盼各級在更加重視基層理論學習的同時，能給基層理論骨干們更多關注，讓基層理論骨干有更多機會參加培訓學習，加速提高和成長。

令黃啟斌深感振奮的是，南部戰區陸軍和旅機關開始定期組織基層理論骨干集訓，旅機關還針對熱點話題定期下發宣講解讀資料，並邀請經驗豐富的理論專家來隊授課、面對面傳幫帶……

隨著“充電”機會越來越多，黃啟斌漸漸感到，自己不是“一個人在戰斗”。有了各級領導機關和團隊作為依靠，他干好理論骨干的信心越來越足。

“那些不為人知的磨礪，是一顆種子破土必不可少的養分。”黃啟斌若有所思地說。

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