訓練間隙，指導員王立康（中）與戰士談心交流。何立華攝

走起！

順著沿海公路，指導員王立康騎著單車一路飛馳。大海、樹木、人群快速向后退去，呼呼風聲回蕩耳畔。

王立康喜歡這種感覺。每當工作生活中遇到壓力，他都以這樣的方式放鬆自己。

不過這一次，他是因為開心——2021年年終考核中，連隊軍體優良率提升了20%，軍事訓練綜合成績優良率達到94%，全面建設受到上級肯定。

這一年，是連隊官兵拼搏奮斗的一年，也是王立康勇敢沖鋒的一年。

4年前，22歲的王立康從陸軍院校畢業，分配到海軍某防化大隊擔任副連長。在協助連長抓軍事訓練的過程中，王立康多次在組訓和比武中展露鋒芒，所有人都認為他將成長為一名優秀的軍事干部。

然而，2020年的選調中，王立康主動申請並成功通過考核，來到海軍某聯合訓練基地某團無線通信連擔任指導員。

專業變了，職務變了，人生的方向也隨之改變。對於這個過程，王立康這樣理解：“生命就像一場騎行，我們永遠都不知道下一個拐角會遇到什麼樣的風景，但我始終保持著熱愛與期待。”

把寫詩的愛好變成教育的本領

閉上眼睛，張開雙臂，靜聽濤聲。王立康尋找靈感的樣子，頗有“文藝范兒”。

王立康剛來單位報到，恰逢基地組織一場大型演習，連隊要派人隨艦出海擔負通信保障任務。作為指導員，他要在部隊出動之前搞好教育，統一思想。

那天，王立康沒“按套路出牌”，而是在部隊“出征”之時即興賦詩一首，引得大家拍手叫好、士氣高漲。

“這位新指導員挺有才”，從此成了他在眾人心中的第一印象。這種特殊的“戰前動員”，也一直延續下來。直到今天，每當連隊有人參加演訓任務、競賽比武，王立康還會寫詩助陣。

不過，王立康的詩，並不都是慷慨激昂的，有時也很“犀利”。

一次，連長李亮半夜查鋪時發現上等兵鮮晨江躲在被窩裡看電子小說。李亮對其進行嚴厲批評，並沒收了電子產品。

兩天后，王立康想著就此事找鮮晨江談談心。當打開連部的櫃子他發現，鮮晨江已偷偷把沒收的電子產品拿回去了。

王立康很生氣。在周五的教育中，王立康專門增加了兩個環節——“擔當教育”和“誠信教育”。明白了王立康的苦心，當晚，鮮晨江敲開了指導員的門，手裡攥著一份剛寫好的檢討。

一字一句看完，王立康提筆快速在檢討書末尾寫下一首打油詩。鮮晨江記得很清楚，指導員筆鋒之下，每個字都直戳他的內心：“東藏西藏，百密一疏﹔令人失望，熬夜刷書。錯上加錯，擅自拿取﹔知錯改過，方為明路。”

那一次，王立康與鮮晨江聊到深夜。回到宿舍，鮮晨江再次攤開檢討書，將那首詩又仔細讀了好幾遍，然后折好夾在了自己的筆記本裡。月光透過窗戶洒在床頭，鮮晨江那晚失眠了。

后來，鮮晨江沉下心來鑽研業務。在演訓任務之前，他主動申請到最苦最難的崗位。完成任務歸來，王立康對他進行了點名表揚。那次晚點名，鮮晨江在隊伍中昂首挺胸，站得筆直。

慢慢熟悉后，基地許多官兵用“詩人指導員”來形容王立康。每次聽到這樣的話，王立康都不以為然。他覺得，就像有的人愛寫日記，有的人愛寫文章，有的人愛在朋友圈發“雞湯”……大家其實都是在用自己的方式記錄工作和生活。

“詩，只是一種簡潔的表達。文字裡的一撇一捺，記錄成長的酸甜苦辣。”王立康說，他喜歡用詩記錄連隊官兵的成長點滴。

沿著這個思路，一切好像都有了“詩意”。在王立康看來，一個連隊是一個戰斗集體，也是一支由志同道合的人組成的創業團隊。這裡，有訓練、裝備、任務等常見詞匯，也有關於夢想、情誼、成長的青春之歌。

王立康獨特的思維視角，常常為官兵帶去耳目一新的教育體驗。2021年臨近退伍季時，部分人員思想波動。授課中，王立康在屏幕上寫了一個大大的“兵”字，讓大家闡述這個字是什麼意思。

大家的回答五花八門：有的說意味著使命，有的說代表服從，也有的說承載著光榮……

王立康微微一笑，鼠標一點，屏幕上的“兵”字被拆分，一首七言詩躍然而出：“一撇一豎旗幟揚，踏踏實實‘工’為梁。當兵哲學須牢記，堅韌品質是寶藏。”

看著台下好奇的目光，王立康進一步解釋，“兵”字蘊藏著軍人身份帶給大家的人生哲理：最開始的一撇一豎，像一面飄揚的旗幟，意味堅定明確的前進方向﹔中間的“工”字，代表認真具體的實際行動﹔最下面的一撇一點，像兩條前進的腿，寓示永不止步的不懈堅持。

“無論你們留隊還是退伍，當兵一程，這個人生哲理都將伴隨你們一生。”王立康說完，下面爆發出熱烈的掌聲。

王立康告訴大家：方向、行動、堅持，也是他的人生信條。

把讀書的愛好變成學習的風氣

下午，一陣清脆的哨音響起，官兵們興沖沖地走進學習室。

有趣的是，室內的桌椅被擺成了“工”字形，大家手中攜帶的物品各不相同：有的拿著書本，有的抱著資料，還有的攥著手機。

這是連隊開展群眾性學習活動的一幕，也是王立康最引以為豪的工作之一。

2020年，營裡購置了一批學習書籍，王立康很高興，專門從中挑選了一部分對官兵實用的書籍，分發給各班。兩個月后，他找大家交流心得，發現許多官兵“一臉懵”，打開櫃子一看，有些書連封皮都沒拆……

這引起了王立康的擔憂：有些戰士抱著手機聊天、刷視頻、打游戲從不知疲倦，一拿起書卻“蔫”了半截。

書，在王立康心中有著特殊分量。小時候，王立康就喜歡讀書。每到周末，他總愛跑到書店，捧著書埋頭閱讀。

大家眼中如此“文氣”的一個男孩兒，為什麼選擇了從軍入伍，王立康自己也說不清楚。他琢磨，也許是因為高中時，愛讀武俠小說，更欣賞其中的一句話：“俠之大者，為國為民。”

“書，始終指引著我。”王立康說，有些書，從你遇見它、品讀它、相信它的那一刻開始，它就對你產生潛移默化的影響。

那天，王立康向大家講述了自己的讀書經歷。大多數戰友聽完連連點頭，但還是有一些人“不買賬”：都什麼年代了，還抱著書本“啃”？

這一點，王立康其實是能理解的——他的大學時代也深受網絡文化的影響。不過，他始終覺得，“短平快”的信息汲取，也常常意味著淺層的思考、片面的理解、快速的遺忘。

上軍校以來，王立康斷斷續續讀完了各類書籍900余本，撰寫讀書筆記200余篇10萬余字。一本《共產黨宣言》，他讀了16遍。

平時，這位年輕的95后，也常常用時髦的網言網語開玩笑，但一到具體工作中，王立康總能表現出獨特的成熟。

王立康從未放棄讀書，那些讀過的書，也沒有辜負他。由於全面素質過硬以及豐厚的政治理論素養，2020年，他在選調考核中脫穎而出，如願走上了自己心儀的指導員崗位。

“讀書和學習，其實都設置了相應的門檻，心不誠則不能至。”王立康覺得，以理論學習為例，要讓官兵跨過剛學時感覺枯燥乏味的階段，必須要讓他們真學、真信，並能夠從實踐中得到印証。

王立康決定來一場嘗試：他在連隊成立起教育、訓練、實用技能等3類15個學習小組，充分運用各類APP，每周利用特定時間集中組織知識學習。

上等兵王大毓一直有個“軍官夢”，但閑暇時間，他一拿起手機就“兩耳不聞窗外事，一心沉浸屏幕中”。活動展開后，王立康當起了“班主任”角色，幫王大毓收集教學資源，監督他按計劃進行學習。慢慢地，王大毓“進入了狀態”。每晚，他都主動拿起課本加班復習。

2021年，王大毓如願考上軍校，成為連隊成立以來走出的第一位“准軍官”。這讓大家振奮不已，越來越多戰友重拾學習興趣，廣泛多樣的閱讀學習活動在連隊蔚然成風。

“學習力，也是戰斗力。”王立康趁熱打鐵，帶著官兵建起裝有400余冊不同書籍的圖書角、微書吧。

周末上午，陽光照得營房亮堂堂的。幾名戰友走到圖書角，拿起一本書愜意地品讀。光影中，王立康好像看到了從前的自己。

“要麼讀書，要麼旅行，身體和靈魂，必須有一個在路上。”王立康記不清這句話是從哪兒看來的，他說，“也許我的靈魂，早就在路上了。”

把走路的愛好變成礪志的交心

營區南門旁，有一條東西走向的路，官兵們給它取名“鑄劍路”。

王立康喜歡走這條路，是因為這條路聽過他和許多官兵互相講出的心裡話。

上等兵胡秦劍隻想在部隊體驗一下生活。平時，他就管自己的“一畝三分地”，對連隊各項事務漠不關心，文體活動也提不起興趣。用他自己的話說：“管好自己，等著熬完兩年就退伍。”

一天晚飯后，胡秦劍一個人走在路上，王立康大步跟上。寒暄過后，見胡秦劍還是不愛說話，王立康主動講起了自己的經歷：“我剛到軍校時，感覺一切都和自己的‘畫風不搭’，甚至想要退學……”

王立康告訴胡秦劍，在部隊大熔爐裡，他慢慢找到了自己的位置，愛上了這裡的生活。

胡秦劍見指導員如此誠懇，也說出了心裡話：他覺得自己沒什麼特長，連隊事務自有骨干去做，文體活動讓戰友們參加即可。

王立康引導他，一個連隊的建設就跟拔河一樣，每個人出的每份力，都很重要。了解到胡秦劍入伍前學的是計算機專業，王立康帶著他將所學知識應用到業務訓練中，並在演習時將他安排到通信樞紐崗位。

那次演習，胡秦劍操作認真細致，准確無誤。事后，上級對通信部位提出表揚，胡秦劍找王立康申請：“下次還派我去！”

后來，找到自信的胡秦劍鑽研專業、苦練體能，不僅成功通過留隊考核，還成了連裡響當當的業務尖兵。2021年，胡秦劍主動申請參加團裡的專項比武，與戰友們刻苦訓練，一舉奪得第一名。

王立康不喜歡坐在辦公室裡找人談心，他覺得那樣雙方都會拘束。他習慣在飯后相對輕鬆的氛圍中，與戰士走在路上，吹著海風坦誠交流。那條“鑄劍路”，也被他稱為“交心路”。

交心，不只是跟戰士們，也跟自己。每當夜深人靜，走在這條查崗必經的路上，王立康常常問自己，有沒有辜負指導員這個崗位。

答案，寫在官兵肯定的目光裡——

到連隊第3天，王立康已經能准確記住每名官兵的名字、長相、籍貫，並主動找大家了解，有沒有需要解決的問題。

他加班加點學習新的專業知識，跟著官兵苦練實操。一個月后，即使知道自己暈船嚴重，還是主動申請跟任務分隊一起出海執行任務，吐到臉色發白仍堅守崗位。

任職半年，他結合連隊實際，凝練出連魂、連訓，創作了連歌。從此，每天晚點名前，官兵們唱著自己的連歌，成為營區一道亮麗的風景……

這是王立康的任職之路，也是官兵的成長之路。在王立康影響下，大家漸漸發現，“以連為家”“把戰友當家人”真的不是空話。

下士賴康是個“游戲迷”。以前，他沉浸在自己的“一機一世界”中，不愛與戰友們交流。去年，賴康在訓練中不慎受傷，王立康帶著戰友們輪番照顧他。在醫院，賴康從醫生口中偶然了解到，一名病人因為長期嚼檳榔而患病。

賴康想起，連隊也有戰友愛嚼檳榔，他給指導員發微信，希望提醒一下大家。王立康感到很欣慰：現在，戰士們在外面還會主動想到連隊、想到戰友，這說明連隊的教育是成功的。

王立康沒有轉達賴康的信息，而是讓他針對這個話題好好梳理一下，親口對戰友們說。於是，教育課上，出現了這樣一幕——視頻電話中，賴康腿上纏著繃帶，認真細致地給大家講了一堂以“衛生安全”為主題的微課。另一端，戰友們認認真真聽完，紛紛朝他招手，爭先恐后喊著“早日康復，快快回家”……

“連隊每名官兵經歷不同、性格各異，要讓他們找到自身的位置，擁有一個自己的‘英雄夢’。”王立康說，當指導員后，他常常想起《西游記》中師徒4人性格迥然不同，但合理的位置分配卻能讓他們克服重重磨難，最終修成正果。同時，“讓他們成功的，不是那些經書，而是那條取經的路。”（雷彬）

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