日前，陸軍工程大學軍械士官學校組織的一堂專業課程教學改革示范課上，該校教授張凌利結合真實案例，重現某型電站供電系統搶修場景，受到聽課學員和觀摩教員的好評。“沒想到，思政元素和專業知識也能如此生動結合……”授課結束后，學員繆越龍說。

“落實課程思政育人要求，需打破專業課程與思政內容的‘分界線’，讓知識傳授與價值引領實現有機統一……”該校領導介紹，他們在教學實踐中探索創新“真事牽引、真人示范、真會排障、真學強能、真懂鑄魂”“五真”教學模式，以點帶面推動課程思政建設走深走實。

近年來，該校廣泛搜集一線部隊演訓案例，精心編撰《通信技術基礎》等10余門課程思政案例，並制作成“活頁教材”下發學員﹔常態組織教員集體備課，從教學內容到教學形式、從授課語言到課堂設計，集思廣益合力打造精品課﹔鼓勵學術帶頭人多講示范課，用生動鮮活的真實案例引發思想共鳴，助力提升教學育人質效……

實踐中，他們還積極探索課程思政建設的特點規律，科學制訂年度課程思政育人計劃，同時以新域新質專業課程為主要抓手，推動課程思政建設進一步往實裡走、往深裡落。

該校領導介紹，“五真”教學模式為課堂教學注入新元素、新動力，提升了課程思政的“含戰量”，打造出一批精品課，為專業人才培養提供了有力支撐。（李啟剛、張凌）

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