“打仗教授”教战为战

　　隆冬的津门，滴水成冰。子夜时分，嘈杂了一天的都市早已在夜色中沉睡，武警指挥学院指挥二系办公室依然灯火通明，该系张勤林教授正带领几名教学骨干围绕一项教学课题展开讨论。从教30年,他在讲台与战场的对接融合中谋教学、练战法、教打仗,先后参加重大演训活动和处置突发事件30余次,为部队作辅导报告60余场，被官兵亲切地称为“打仗教授”。

　　一次调研中，张勤林发现随着武警部队职能任务的扩展，缺少一门专业学科去指导任务的完成，这促使他着手研究一门全新的学科——武警指挥学。

　　然而，这门学科在当时处于空白，国内外没有现成的理论可以借鉴。张勤林开始了一场艰难的跋涉之旅，先后阅读了500多万字资料，写下了100多万字读书笔记。凭着高度的责任感和使命感，他于2007年完成了20多万字的《武警指挥学》教材，建立了武警部队指挥学理论。从提出设想到立项成书，张勤林用了8年时光。

　　为了完善武警指挥教学体系，张勤林相继主持编写了《武警指挥学概论》《武警执勤指挥》《武警处置突发事件指挥》等七部教材，这套教材获得军队教学成果一等奖。

　　走进部队、融入实践，是张勤林一贯的教学主张。这些年，他数十次深入一线调研，与基层指挥员探讨制胜之策；任务部队千里机动，他又跟随研究兵力投送组织指挥的程序方法……30年来,每年到基层调研都在两个月以上。

　　张勤林每次下部队回来，都及时对部队实践中的战法、想定、案例进行梳理、总结，建成了具有武警部队特色“战法库”“想定库”和“案例库”，并把最新的研究成果运用到研究生、中级培训等教学任务当中，确保授课内容的“保鲜度”。

　　“知识多一点鲜活,就能为学员走出校门加注一份制胜能力。”结合部队实践的最新发展,张勤林坚持每年开设1至2门新专题,先后领衔开设了“武警部队遂行重大活动安保勤务研究”“武警部队战略投送问题研究”“跨省（市）区抢险救灾机制问题研究”等新课程。

　　对待新的教学课题,张勤林就像新教员一样小心谨慎,并认真听取学员建议进一步修改完善。2013年,他的新课题《武警抢险救灾指挥》，围绕部队高度关注的抢险救灾指挥重难点问题,以交流研讨的方式，阐述抢险救灾指挥的内在机理和战法运用，让学员在启发探讨和思想交流中提高指挥素养。

(来源:解放军报)