像抓活鱼一样抓活思想

　　访谈人物简介：苗韶光，第13集团军某红军师某团政治处主任，军事学博士，曾被评为成都军区“四会”优秀政治教员，荣立二等功、三等功各1次。

　　问：当下，许多像潘春旭一样的新兵,一方面追求自我设计，入伍动机明确，另一方面受社会环境影响，竞争意识强烈，对自己的真实想法讳莫如深，甚至“隐真示假”，做好他们的教育到底难在哪里？

　　答：我们常说有的放矢，做好“潘春旭们”的教育，难就难在怎样摸准他们的真实思想。比如，一名连队主官曾给我讲过这样一个故事，年底推荐三等功表彰人选之前，连队党支部进行思想摸底，一名士官在座谈时口口声声要组织考虑比他更优秀的同志，可暗地里却四处跑关系、说人情。

　　无疑，在各种思想文化交锋日趋激烈、多元价值观念交织并存的当下，官兵的活思想就像活鱼一般多样、多变，还充满隐蔽性，给提高思想政治教育的针对性增加了难度。

　　问：都说教育要奔着活思想去，那么，摸着了活思想是不是就等同于找准了穴位？现在，不少教育者感叹穴位不好找、找不到，对此你怎么看？

　　答：活思想就像是散落在官兵脑海里的无数“铃铛”，而穴位就好比串起“铃铛”的那一个个“线扣”。

　　要想找准穴位，说难并不难。越是复杂的、多变的、隐蔽的活思想，越需要教育者严格落实“五同”，经常走到战士中间，拿出对官兵的充分尊重和真挚情感，最大限度地贴近官兵、贴近实际。在用好传统方法的同时，我们也要学会通过青年官兵熟悉的现代化手段，比如微博、微信、网络论坛等，掌握他们的思想底数。

　　问：找准穴位并不能与效果好划上等号。有时即使找准了穴位，教育效果仍不理想。你觉得造成这种现象的原因是什么？

　　答：这跟什么时候用“针”、怎么“扎”、“扎”多深紧密相关，也就是我们所说教育的火候和艺术。装炮连指导员彭波讲过这样一件很生动的事：一次，连队受领挖沟任务，几名战士跟民工“砍价”，想把一些活包出去。当他前去制止时，一名战士还振振有辞：“他出力，我出钱，这有啥好稀奇的。”这件事表面看似乎是不愿意干活的劳动态度问题，实质上却是一个把市场经济等价交换原则照搬到军营带来的问题。

　　找准了症结的彭波，并没有急于给战士们扣上怕吃苦、觉悟低的帽子，而是先表扬他们想办法完成任务的主动性积极性，然后他自己带头跳入沟中，挥锹使劲地挖起来。施工结束后，彭波耐心为战士们讲解等价交换原则与人民军队宗旨和使命的区别，讲清参加施工既是工作职责，也是锤炼意志作风的过程。又组织战士们参观团史馆，开展故事会、演讲赛等配套活动，让战士们在潜移默化中受到了洗礼。像这样的教育，怎么会不入脑入心呢？

(来源:解放军报)