眼睛盯著戰場 授課連著打仗

　　去年盛夏，位於西南某地的某訓練基地內，一名“老兵”正緊張地測試某新型防空導彈的性能數據。隻見他從導彈戰車上爬上爬下，一邊測量一邊向戰士們講解操作原理。

　　這名“老兵”，就是我軍防空兵研究領域的領軍人物——全國優秀教師、防空兵學院導彈系教授萬明杰。他自己已記不清，這是第多少次來部隊一線進行調研和實踐。

　　三十年軍旅筑夢，二十六載講台躬耕。萬明杰始終保持心系戰場、蓄勢待發的沖鋒姿態。他身在講台，但目光永遠投向戰場！

　　學生們說——

　　他的眼睛裡裝著戰場，講課緊扣作戰需求

　　這是一堂別開生面的授課。

　　“2號區域發現敵機兩架”“雷達交替開機，注意隱蔽”……鎖定目標后，導彈迅速發射。呼嘯聲中，隻見大屏幕上出現了兩個代表戰機被擊落的圓圈交叉圖標。

　　一場備受關注的防空兵指揮對抗演練正在防空兵學院展開。演練場外的課堂內，學員們聚精會神地觀看演練錄像。隨著萬明杰的教鞭抖動，大家的心忽上忽下。

　　課堂，竟設在了演練現場！

　　學員們清楚記得，類似這樣課堂設在戰場、授課連著打仗的場景，在萬明杰的執教中十分常見。學員們常常感嘆：聽萬教授的課，腦子累身子疲，但很解渴！他的眼睛裡裝著戰場，講課緊扣作戰需求。

　　好教師不僅是信息源，更應當是思想源。為了達到這個目標，萬明杰沒少下功夫。多年來，他參與全軍重大科研和演訓任務30余項，緊貼部隊實際更新教學內容，所編寫的200多份教案中沒有一份相同。

　　“教員若是不能直面學員的困惑，以其昏昏使人昭昭，那就是失職甚至是瀆職。”萬明杰這樣說更這樣做。一次，課堂上大家討論：近年來大型防空導彈大量列裝，自己所學便攜式防空導彈射程近、威力小，上了戰場作用有多大？

　　萬明杰沒有直接回答，而是講起了利比亞戰爭。“盡管利比亞的防空體系不夠健全，但其2萬多具便攜式導彈，對低空飛行的各類飛行器構成了較大威脅……”翔實的數據、鮮活的講述、嚴密的分析，令學員們豁然開朗。

　　多年來，萬明杰帶出了一大批全軍有影響的優秀指揮和技術人才，眾多學員成長為防空部隊的“指揮員標兵”“金牌射手”。

　　官兵們說——

　　他的眼裡揉不得沙子，用不上的科研從來不搞

　　2014年秋，濰北靶場，一場防空對抗演練正酣。導彈劃破長空，“敵機”被當場擊毀。

　　走出陣地，第13集團軍某導彈營營長何慶勇感嘆：“多虧萬教授給導彈驅散‘迷霧’，我們才能在復雜電磁環境下克敵制勝。”

　　時針撥回2007年。一次演習中，紅方導彈蓄勢待發，雷達卻在藍方強電磁干擾下丟失目標，錯失了最佳戰機。“知道是干擾也防不住，這仗敗得憋屈。”參演官兵的一句抱怨刺痛了萬明杰的心，也堅定了他攻克難關的決心。

　　隨后3年間，萬明杰開始輾轉演訓場和實驗室，累計行程數萬公裡，採集數據、建立模型、反復實驗。

　　功夫不負有心人。萬明杰主導的《車載式地空導彈干擾訓練系統》終於研制成功並投入使用，相關著作也相繼問世，研究成果得到上級肯定。同行專家表示，萬明杰的研究有效解決了多種型號導彈受到電磁干擾而“致盲”的問題，推動了防空兵復雜電磁環境下訓練進入新階段。

　　每年，萬明杰都會深入一線作戰部隊實地調研，在演訓現場聽官兵對裝備、對戰法的心裡話、“牢騷話”。熟悉萬明杰的官兵深知，他的眼裡揉不得沙子，用不上的科研從來不搞。

　　2012年，某新型導彈定型后逐漸列裝部隊，但因缺乏相關教材和保障資料，影響了日常訓練。憂心忡忡間，官兵打來電話向萬明杰求助。

　　時間緊迫。面對無裝備、無圖紙、無資料的“三無”狀況，萬明杰帶領6名教員打起背包住進工廠。3個月下來，他們不分白天黑夜整理出上萬份圖紙資料，編成多本保障流程圖表傳回部隊。半年之后，多個導彈部隊駕馭該型裝備在演習中大顯身手。

　　戰友們說——

　　他的眼界對接未來，千方百計為人才培養蓄能

　　2006年11月，一紙任命將萬明杰調整為學院導彈測控教研室主任。捧著手中花名冊，體會其中傳遞的信息，萬明杰頓感壓力如山，一夜未眠。

　　全教研室29人，導彈專業出身的不到三分之一，碩士以上學歷的不到三分之一，講師以上職稱的不到三分之一……教員隊伍專業薄弱、經驗缺乏，成為擺在他面前最大的難題。

　　有人勸他：你已經名聲在外，搞好自己的教學和科研即可﹔年紀也不小了，精力有限，教研室的事差不多就行了。可萬明杰意識到，人才培養等不起、慢不得，他下定決心要改變教研室的面貌。他讓具有一定專業基礎的年輕教員擔任專業教室建設負責人、重點課題組組長﹔安排理論基礎較好的教員學習新型裝備，為新裝備教學做好人才和知識儲備。

　　萬明杰擔任教研室主任期間，教研室共派出89人次到部隊、工廠、研究所學習代職，推送14人次出國留學、讀研深造。不管教研室事情多急多忙，萬明杰都沒有提前召回過一人。

　　2007年6月，正值教研室《地空導彈制導技術》課程進入參評軍隊院校優質課程的關鍵時期，可2名骨干人員突然生病住院，有人建議把在部隊代職的教研尖子董翔宇召回。萬明杰沒有採納，而是自己帶領團隊夜以繼日攻堅克難。一個月后，課程申報成功，可他的體重急劇下降到不足百斤。

　　每每念及此事，已成為學科帶頭人的董翔宇由衷說道：“他的眼界對接未來，千方百計為人才培養蓄能。跟著萬教授干，暖心又受益。”

　　近年來，萬明杰所在教研室已有6人獲軍隊院校育才獎，上百人次獲軍隊科技進步獎，教研室還被評為“總參人才培養先進單位”，4次榮立集體三等功……

　　左上圖：萬明杰（中）指導研究生學員進行科研攻關。李廣東攝

　　主人公小傳：萬明杰，防空兵學院導彈系教授，先后被評為全國優秀教師、全軍學科拔尖人才培養對象、總參優秀中青年專家，獲軍隊院校育才獎金獎，參與30余項重大科研及演訓任務，兩次榮立二等功，其成果獲國家發明專利3項、國家精品課程1項、國家教學成果二等獎1項。

(來源:中國軍網)