近日，武警部隊400余名“武教頭”齊聚中原，展開激烈角逐。來自武警某部機動第七支隊的教練員葉愛林斬獲機動專業第一名，被評為“標兵教練員”。

誰能想到，這次比武中一戰成名的葉愛林，3年前還是一個連普通話都說不清楚、對教學一知半解的排長。

“成功的背后是艱辛的付出。”支隊教導隊隊長李雙雙清晰地記得，2016年，還是排長的葉愛林參加師教練員集訓，由於他操著一口濃濃的鄉音，戰士們常常聽得一頭霧水。這對教學施訓來說是一個缺陷。

那段時間，他四處請教，每天清晨含著石子練發音，中午加班對著鏡子正口型，晚上拿著錄音找戰友糾差錯。經過3個月的刻苦訓練，葉愛林的發音標准、個人氣質、教學能力都有了長足的進步。這也為他帶來了教導隊教員選拔考核的入場券。

參加考核的預選對象都是各團千挑萬選的精英，有些甚至被表彰為“武警部隊標兵教練員”。葉愛林從他們身上，看到了自己的差距和不足。

這些標兵教練員的授課融入了許多聚焦實戰、有創意、有實效的教學方法。

葉愛林意識到，教學思路是他和標兵教練員的最大差距，而這種思維觀念上的差距，不是光靠一遍遍苦練就能彌補的。

從最初的仰慕，到逐漸模仿﹔從到兄弟單位探訪學習，到搜集授課資料參考借鑒﹔從邀請官兵對自己授課“找茬”，到融會貫通獲得滿堂彩。葉愛林以“標兵教練員”為目標，一邊當教頭、一邊當學生，在教學能力、理念提升的路上一步一個腳印，逐步成長為許多重難點課目的主教練員。

他先后擔負了20余次大型示范教學任務，編寫的《擒敵對抗示教作業》《戰斗中手榴彈投擲》等教案被上級推廣，總結的VR心理應激訓練法等3種訓法，自創的擊打感應器、旋轉靶等4種輔助教具被運用於實訓。

不久前，葉愛林接到參加武警部隊“武教頭-2019”教練員（導調員）比武的通知，他一邊擔負總隊戰訓法集訓和支隊軍體、槍手集訓教學任務，一邊投入到緊張的比武准備中。

他利用任務間隙，一遍遍改教案、一個個試方法，不斷對授課進行優化。

走上比武場，葉愛林教學行雲流水、收放自如。評委給出了“教學貼近實戰、訓法貼近實際、戰法敢於創新”的高度評價。

最終他以93.67的高分獲得機動專業第一名，被武警部隊表彰為“標兵教練員”。

“今后要把比武場的訓法推廣到部隊日常訓練中，帶動單位訓練質量邁上新台階。”葉愛林說。

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