陆军第13集团军某红军团四连组织官兵举行宣誓仪式，重温入党誓词。

既要当好“传声筒”，更要当好“讲解员”——

让习主席系列重要讲话的真理之光，照进每名官兵的心田

这是一场别开生面的学讲话“应知应会”理论测试——现场见不到一张试卷，也没有来回巡视的监考人员，参加测试的官兵通过智能手机在网上答题，通过单位与地方有关单位联合研制的“铁拳APP”进行过关升级。

组织测试的某旅政治部领导介绍说，他们按照集团军党委的要求，创新理论学习的方式手段，用官兵喜闻乐见的形式来宣讲习主席系列重要讲话。

该旅战士胡辰过去感到理论学习太枯燥，在思想和行动上有所抵触，他说：“千篇一律的念文件、读报纸、听报告、抄笔记，实在引不起学习兴趣！”后来旅里改变教育模式后，胡辰发生了很大转变，去年还被评为“理论之星”。

“理论学习单靠行政命令行不通，必须紧贴青年官兵认知特点和接受习惯，摸索出接地气、走兵心的方法路子，使党的创新理论更好地为官兵所接受所掌握。”集团军政治部主任王良福说。

这一感受来自于实践。前几年，该集团军领导在调研中发现，一些部队在理论学习中有一些倾向：领导干部满足把课讲了、普通官兵满足笔记写了、传达学习满足把会开了，机关检查学习成效也是看哪个部队战士讲话原文背得好，哪个单位笔记写得工整，实际上学讲话却在浅层次徘徊，没有往深里走实里落。

针对这些问题，该集团军先后3次召开学习习主席系列重要讲话精神座谈会。大家在交流中统一思想：“理论学习不能停留于背记讲话原文，必须在促进理解、解疑释惑上下功夫，推进创新理论大众化普及化，让讲话精神的真理之光照进每名官兵的心田。为此，党委领导既要当好讲话精神的‘传声筒’，更要当好讲话精神的‘讲解员’。”

变化，发生在集团军所属部队——某师尝试用“网上众筹”的方式开展理论辅导，发动官兵利用网络提供教育素材、推选授课人、评定授课质量；某旅学讲话不搞“大呼隆”，不同层次官兵在教育内容、考核标准上都不同；某工兵团多次开展知识竞赛，参赛选手随机抽点，大家在现场抢答和辨析中增强对习主席系列重要讲话的理解；某团开展的“强军故事会”，受到官兵的热捧……

某团上等兵李宏起初感到，学讲话只不过是完成个政治任务。后来，团党委班子成员分头到连队与官兵座谈，深入浅出地给大家讲解习主席关于改革强军的重要论述，阐述强国、强军与个人成长的关系，使李宏深受触动。在团里开展的“强军梦·我的梦”演讲比赛中，他的话赢得大家共鸣：“每一名士兵都肩负着强军责任，我们怎么样，军队就怎么样！”

“发动官兵、依靠官兵、教育官兵”，该集团军各级的探索，与“大功三连”的经验做法有异曲同工之妙。

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