人物小傳：呂滿海，內蒙古土左旗人，漢族，1973年6月出生，1991年12月入伍，1995年5月入黨，大專文化，空軍一級軍士長軍銜，現為中部戰區空軍地導某團雷達技師。

入伍以來，他先后出色完成重大任務20多次，排除兵器故障300多起，修復故障模塊60多個，為國家節省200余萬元，先后榮立三等功3次，2011年榮獲“軍隊科技進步三等獎”，兩次榮獲“全軍士官優秀人才獎”二等獎，2011年被原軍區空軍評為“科研工作先進個人”，2013年被評為“全軍愛軍精武標兵”，2014年榮獲“全軍士官優秀人才獎”一等獎，2016年被戰區空軍評為“十大精武標兵”。

既可排除裝備疑難故障，又能搞科研攻關，還會“著書立說”，這名“全能型”人才，就是“兵專家”呂滿海。

2000年，由於工作成績突出，原為某團雷達技師的呂滿海，被抽調到剛引進某新型武器系統的該團擔任雷達操縱員，憑借一股不服輸的勁兒，他一步步蛻變為“兵專家”。

編寫80多萬字的搜索雷達學習“寶典”

由技師變為操縱員，呂滿海的心理落差極大，但操縱新裝備極具挑戰性，這激起了他無窮的斗志。“從零開始，不學明白誓不休。”面對海量的新知識、新技術，他沒有絲毫退縮，因為他知道，部隊給了他成就一番事業的平台，如果干不好，他自己這一關都過不了！

可是學習之路從來都不是一帆風順的，對他來說，最大的難題是語言關，為此，他虛心向他人請教、學習外文，背記縮略語。那段日子，他兜裡揣著一本外語詞典，過起了陣地、飯堂、學習室“三點一線”的生活。資料翻來覆去看了一遍又一遍，他寫下了20多萬字的學習筆記和心得體會。在學習室學困了，就趴在桌子上歇一會兒，他每晚都加班到一兩點才睡，沒多久，他的體重就從68公斤降到55公斤。

功夫不負有心人，不到兩年，呂滿海就掌握了兵器原理和操作技巧。

隨著對裝備的深入學習，呂滿海發現，引進的該裝備的技術資料在使用過程中存在著過於分散、查閱煩瑣的弊端，此外，技術資料沒有對隨車的電路圖進行具體分析，對於專業技術人員來說，可操作性和實用性都不強，難以理解和掌握。

為解決這一難題，呂滿海再次“開足馬力”，開始了新的攻關，他先后繪制了100多幅電路圖，經過多次分析、研究和驗証，整理編寫出80多萬字的《某型搜索雷達高頻艙電路原理詳解》一書，填補了該專業無教材的空白，成為官兵學習使用新裝備的“活”教材，大大縮短了官兵學習掌握新裝備的周期。

連當時的專業技師都豎著大拇指對他說：“老呂啊，你走在了我們前面！”工廠、科研院所看了這本書，都很震撼，說這是本學習搜索雷達的“寶典”！

重大演習開始前裝備出故障，他“妙手回春”

作為技術兵種，老呂深刻地體會到，武器裝備的良好與否直接關系到部隊的戰斗力生成，是打好仗、打勝仗的關鍵。而在裝備維護中，更是不能等、靠，要積極探索。

某次重大演習開始前，該型裝備隨動系統發生故障，無法擔負戰備，所有隨隊技術保障人員都沒有辦法排除故障。為解決這個影響戰備任務的難題，他認真分析電路圖，逐個元件地仔細查找故障，最后確定，故障“症結”在旋轉系統機械部分，需打開該部分進行深入排查。

雖然呂滿海找到了故障原因，可是自接裝以來，該機械部分從未打開維修過，維修技師根本不知道其內部結構，當時外國保障專家也已撤走，問題隻能憑借自己現有的力量去解決。

面對這一情況，呂滿海主動請纓，立下軍令狀，自主維修這一機械部分。上級同意后，他最終確定故障原因是電機和主軸連接銷斷裂。經重做安裝后，兵器恢復正常運行。

“治愈”被判“死刑”的雷達插件

在多年的武器裝備使用和維護中，呂滿海深刻地體會到，作為一線基層技師，停留在“會使用”“能排故”是遠遠不夠的，“大膽創新”同樣重要。

有一次，十多個送修的雷達插件和組合，被多個廠家、科研所判了“死刑”，原封不動地退回來。面對價格昂貴的“金娃娃”，他不甘就此罷休，於是運用自己發明的測試平台，對插件逐個進行檢測，並大膽使用自己總結的“對比法”“波形檢測法”和“靜電測試法”。

經過七天不分晝夜地努力，13塊插件板和相控陣雷達天線電源組合全部得以修復，曾經讓專家們一籌莫展的“絕症”，終於被成功“治愈”，這為部隊節約經費30多萬元，也開創了營級單位獨立維修某新型兵器配件的先河。

多年來，呂滿海先后排除兵器疑難故障300多起，修復和調試好兵器緊缺組合、插件60多個，創造性地保障了兵器裝備，為部隊節約外匯200多萬元。

只是技師？no！他還是個“教員”

呂滿海一直這樣說：一個人的成長進步是微不足道的，戰友們一起進步，才是實現強軍目標的關鍵。

為此，呂滿海在苦心鑽研業務之外，又多了一個身份：教員。面對文化程度參差不齊的戰友，他知道“一鍋燉”的教學方式是喂不出“胖子”的。於是，他對大家的基礎進行摸底，針對不同水平的戰友因材施教，對基礎差的戰友“開小灶”。通過一段時間的訓練學習，大家都有了明顯的進步。

一直以來，該團都是按照“以老帶新”的方式進行人才培養，人員成長較快。但是近年來，人員流動性較大，影響了裝備保障和日常戰備工作的展開。

為解決這個問題，呂滿海打起了新兵的“主意”。隨著兵員素質的不斷提高，新兵逐漸能勝任許多崗位，為此呂滿海積極向營連領導建議，制定了選拔培養新兵的方案。

那段時間，呂滿海逐個找新兵聊天、組織“文化程度”考試，在摸清底數的情況下選拔幾名大學生士兵到主戰裝備上擔任操縱員，把最合適的人放到最合適的崗位，充分發揮他們的聰明才智。

經過手把手幫帶，如今，這批新兵正在茁壯成長，在主戰裝備上干得有聲有色，大家都夸：“不愧是呂班長的親傳弟子，就是牛！”

幾年過去，呂滿海已經成為“桃李滿天下”的資深“教員”了。（趙小元、余志宏、吳 彬）

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