●一支軍隊如果不善於研究戰爭，停止了戰爭理論創新，最終將難逃失敗的命運。

　　重復是經驗得以產生的重要條件。大自然年復一年地重復著春夏秋冬，人們根據季節的重復變化春種秋收、休養生息﹔經濟領域中反復出現某一商品供大於求，價格就會下降，供不應求，價格就會上升的現象，使人們發現了商品供求規律，因而能夠有效地組織生產，等等。通過對重復現象進行分析，總結經驗，甚至歸納出理論，從而指導人們的行動，對人類社會的發展起著重要作用。在軍事領域裡，重復是否也有這種作用呢？在戰爭中，重復有一定的作用，但機械重復則可能是失敗之母，是兵家之大忌。所謂機械重復，就是不善於變化，簡單地照搬過去的做法。

　　指揮戰爭應力避機械重復。人與大自然的斗爭中，通過深刻認識自然規律，可以利用它為人類服務。但戰爭是有主觀能動性的人與人之間的斗爭，機械重復很可能帶來失敗。1941年12月7日，山本五十六指揮了偷襲珍珠港之戰，取得了勝利。時隔半年，他想再次復制這次勝利，在1942年6月4日的中途島海戰中卻慘遭失敗。偷襲珍珠港能夠成功，是因為美國人的大意。戰爭爆發后，美國人高度重視情報收集，日本人以龐大的艦隊想再復制一次勝利，真的是難如登天。迦太基名將漢尼拔曾率領軍隊，不顧惡劣天氣和險峻地形，成功翻越阿爾卑斯山進入意大利北部，隨后擊潰羅馬人，立下赫赫戰功。而他的弟弟時隔多年后再一次指揮軍隊翻越阿爾卑斯山，羅馬人早有防備，等待他的是全軍覆沒。指揮戰爭中的奇謀妙計第一次使用可能揚名天下，第二次重復使用則可能身敗名裂。

　　學習戰爭要力避機械重復。在部隊人才使用的實踐中，出現過一些“高分低能”現象。有的指揮員善於學習戰爭理論，卻不善於運用戰爭理論，學與用產生脫節現象。一些軍事院校在教學中不善於教方法，在考核中不善於考察指揮員的實際才能，片面地以理論掌握程度代替指揮才能。這是導致一些學員“高分低能”的主要原因。實際上，軍事院校在培訓學員的過程中，既要教授各種戰爭理論知識，更要讓學員深刻領會形成各種戰爭理論的方法。學習戰爭理論力避機械重復，就是不能滿足於僅僅學習理論知識，一味重復過去的戰爭理論，導致在實踐中機械地運用這些理論。

　　研究戰爭須力避機械重復。學習了研究戰爭的方法，指揮員就要善於根據實際情況，不斷加強研究，創新戰爭理論。農業時代，指揮員一般隻要認真地學習兵法，靈活地運用兵法，就算是高明的指揮員了。農業時代多謀略，那個時代社會變化發展特別緩慢，戰爭中更多的是謀略對抗。工業時代，指揮員不僅要靈活地運用兵法，還須善於創新兵法，才算是高明的指揮員。工業時代，各種機械化裝備問世，指揮員要善於創新運用火炮、飛機、坦克、航空母艦、潛艇等新戰術，才能立於不敗之地。在今天信息時代，指揮員如果不善於創新兵法，幾乎就無法指揮戰爭，更遑論高明了。回顧20世紀90年代以來的戰爭，幾乎一場戰爭一個樣式，一場戰爭一個飛躍，如果在研究戰爭中機械重復，企圖單純在研究過去的戰爭中得到指導未來戰爭的精髓，則注定要失敗。研究戰爭力避機械重復，就是要科學分析時代特點，密切關注科技發展趨勢，准確預判未來戰爭的走向，大力創新指導未來戰爭的理論。一支軍隊如果不善於研究戰爭，停止了戰爭理論創新，最終將難逃失敗的命運。（倪志祥）

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