海军国防生已有700余人参加过远航护航等重大任务

　　哈尔滨工程大学海军国防生进行心理行为训练。张宝维摄　

　　5月下旬，笔者在海军有关部门见到一串令人鼓舞的数字：自1999年海军国防生培养工作展开以来，海军国防生干部队伍中有2600余人成长为专业技术骨干，700余人参加过远洋护航、中外联演、编队出访等重大任务，120余人次获得国家、军队科技进步奖，2100余人次立功受奖。

　　多年来，海军各级和签约高校通力合作，主动作为，使国防生培养工作逐步走上制度化、规范化轨道，一批批充满朝气的“雏鹰”从这里飞向远海大洋。

　　在激发情感认同中强化使命担当

　　这曾是令人尴尬的一幕：推行国防生政策之初，一些国防生干部分到部队后出现“水土不服”：有的当兵打仗的思想准备不足，抱着先就业再择业的心态；有的不愿从艰苦环境干起，想离开基层进机关、走出山沟进城市；还有的盲目攀比，产生心理落差，遇到挫折就打退堂鼓……

　　这些现象让业务部门感到沉甸甸的压力。“必须激发起国防生对军营生活的情感认同，强化他们建功军营的使命感。”缘于这样的认识，海军各级坚持内外并举的原则，从思想培育、氛围感召等方面入手打牢他们的思想基础。他们结合主题教育、当代革命军人核心价值观培育活动，举办专题辅导、理论研讨、体会交流，帮助国防生扣好军旅生涯“第一粒扣子”。

　　笔者在采访中了解到，不少签约高校通过寒暑期集训、专家讲座、参观见学等形式，让国防生走进舰艇机舱，走进红色史馆，走近基层官兵，了解部队环境，感悟军人情怀，引导他们在思想蜕变中强化使命担当。

　　在夯实军政基础中补齐素质短板

　　以往，国防生干部常被贴上“文弱书生”的标签。原因何在？高校课程安排紧、各专业上课时间不统一、军政训练集中组织难，曾一度造成少数国防生干部军政素质偏弱，参加工作后组织训练插不上手，带兵管理使不上劲。

　　“提高国防生培养质量，增强国防生干部第一任职能力，必须夯实他们的军政基础。”秉承这样的思想共识，海军各级和签约高校参照军校“三进入”做法，把传播党的创新理论、强军目标宣传教育和战斗精神培育，作为国防生军政训练的重要内容突出出来。各签约高校落实准军事化管理，规范一日生活制度，狠抓日常养成，从一点一滴、一言一行中培养国防生的军人作风。

　　海军将相关部队、军校纳入国防生培养任务链，为签约高校指定对口协作部队和军校，三方共同制订国防生培养方案和军政训练计划。签约高校对国防生实行单独编班，单独安排教学计划。协作部队承担国防生当兵锻炼、航海实习、见习代职等任务。此外，他们吸纳军校人才资源，建立“专兼聘”三位一体的师资队伍，并通过定期组织培训和考核，提高国防生军政训练专职教员的准入门槛。

　　在优化顶层设计中确保培养质量

　　近年来，越来越多的国防生干部奔赴到万里海疆的各条战线，驰骋于实兵演练的烽火硝烟，搏击在远洋护航的波涛浪尖。一些部队领导说，国防生干部队伍整体质量的提升，得益于海军机关在总部指导下不断优化顶层设计，适当调整培养专业分布，精确调控毕业分配等一系列好政策。

　　海军政治部干部部领导介绍说，在培养方向上，他们以培养军地通用专业技术干部为主，通盘考虑不同来源的生长干部补充方向，将国防生重点安排到专业技术岗位，切实做到精细培养、合理使用。对组织管理能力强、军政素质好、适合到指挥岗位工作的国防生，根据部队需求组织专门考核、择优遴选、定向分配。在考评体系上，区分不同年级制订考评标准、实施细则，逐步推行签约高校和对口协作部队、军校联考联评，按照日常考核、学年考核和毕业考核相结合的方式，对国防生进行全程考核、全程淘汰，确保输送人才的质量。