提起陳聰的學問，同事們都豎起大拇指，但要說到陳聰的教學水平，可並沒有給大家太深的印象。2013年，大學進行“忠誠杯”政治理論教學競賽，政研中心竟力推陳聰參加競賽。

看到比賽名單，聽過陳聰課的領導笑了笑：估計中等偏上吧。

陳聰作為一個年輕人，最大的優點在於能夠虛心聽取別人的意見，這一堂課出現的情況可能在下一堂課就能作出合理調整。有一次，專家聽完他的課，建議他結合自己的學術特點，用適合自己的方式講課。第二天，教研組集體備課時，陳聰表達了自己的困惑，同事也都覺得他的課堂內容豐富，有很多案例，但缺點就是沒能充分發揮自己的優勢。

在同事的建議和幫助下，陳聰繼續保持了課堂分析時的嚴密邏輯，壓縮案例內容。為了控制講課節奏，吸引學員興趣，陳聰特地請同事對自己上課的語速計時，糾正一些不自然的小動作，並向經驗豐富的老教員學習如何提問題丟“包袱”。一次院領導聽課后，針對陳聰板書太“擠”的問題，還專門向他展示怎麼設計板書才能更有助於學員記筆記。

蒼天不負有心人，陳聰上課漸漸有了自己獨特的味道。

這次安排他比賽，又足足把他逼了一把。從語速、語調、手勢、板書，教研組全體出動，對他進行全方位的幫助。比賽中，陳聰以《國際法意義上的領土及其延伸》為題，成功地展示了一堂典型的帶有濃郁的思辨色彩的法學課，受到專家的好評，並獲得一等獎。

2013年底，陳聰又為學員們開設講座課《南海九段線的法律依據》，受到了學員們的普遍歡迎。

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