當前軍校學員大多是“95后”，他們才思敏捷、開放自信，如何瞄准未來戰場助力他們成長成才？今天出版的《解放軍報》報道了海軍工程大學的經驗與做法。該校鼓勵和資助學員積極開展各類創新實踐活動，以俱樂部形式支持學員組建創新實踐平台。目前，已創辦計算機創新俱樂部、兵器工程實踐俱樂部、深藍國際工廠等22個校級實踐創新俱樂部，共有千余名創新骨干活躍其中。

創新之“火”點燃成才之“炬”

——海軍工程大學以俱樂部為載體培養學員創新能力紀實

今年寒假回家，學員王德揚給父母送上了一份特殊的禮物——他在國際水中機器人大賽上的獲獎証書，還有與他一起登上領獎台的機器人模型。他要將自己最值得自豪的成績展現給父母和親人。

很多人想不到，現在開朗自信、還擔任骨干的他，之前是個性格內向、動手能力較弱的學員。“我的變化是從大二時參加機電創新俱樂部開始的，想出好點子就與同學們一起分享、討論，碰到‘硬骨頭’就向教員拜師學藝、大膽實踐。”王德揚說。

為創新理念安上助推器，為夢想放飛插上翅膀。海軍工程大學現已有計算機創新俱樂部、兵器工程實踐俱樂部、深藍國際工廠等22個校級實踐創新俱樂部，共有1000余名像王德揚這樣的創新骨干活躍其中。

為夢想開辟航道——

追尋創新實踐的“火種”

2016年，“學霸”顧晨陽被學校保送攻讀碩士研究生，除了功課成績優異外，他的履歷表上還有一長串成績：全國大學生信息安全競賽一、二等獎，全國軟件設計大賽總決賽優秀獎，國家航海獎學金，大學一等獎學金、創新一等獎學金等。“這些成績的取得得益於我參加計算機創新俱樂部，在那裡我學到了知識、開闊了眼界，也收獲了友誼。”每每提起俱樂部的時光，顧晨陽臉上總是洋溢著幸福。

“前幾年，許多學員自發組織過攝影、騎行、文學社、話劇團等興趣小組，但隨著時間推移，不足很快暴露出來，有的因組織不夠規范宣告解散，有的因沒有固定場地和時間保障名存實亡，也有的因軟硬件條件較差始終在低層次徘徊。”現已是該校訓練部參謀的劉磊，回憶起當年的情景不禁感慨。

“軍校學員思想活躍，充滿朝氣，成才願望強烈。他們參與創新實踐平台既能豐富業余生活，活躍校園文化，還能提高自身能力素質。學校應積極支持和保護好創新實踐的‘火種’，為學員的激情和夢想搭建平台。”作為教學訓練主管部門領導，部長李安曾講，我們應該從政策層面和條件建設上，對具有標杆效應的隊組進行規范扶持，鼓勵和資助學員積極開展各類創新實踐活動，進一步拓展辦學育人新途徑。

此想法引起校領導共鳴，2015年上半年，該校決定以俱樂部形式支持學員組建創新實踐平台，並明確了俱樂部建設的目標原則和有關要求。

為了確保創新實踐俱樂部的有序運行和良性發展，該校對學員申報創新實踐俱樂部的具體條件、對象范圍和審核辦法等方面進行了規范，專門制訂《學員創新實踐俱樂部管理章程》，從制度層面暢通了學員創新能力與綜合素質培養的前行航道。

為激情把正航向——

點燃創新實踐的“火苗”

學員吳桐前一段時間很苦惱：期末考試成績出來了，平均分沒到70分，按照規定應該取消俱樂部活動資格，但是我又想繼續參加俱樂部，怎麼辦呢？

對此，數學模型俱樂部指導教員袁昊劼說：“俱樂部的准入條件十分嚴格，每學期平均分達不到標准要被淘汰，這樣有助於引導學員注重課堂理論學習與實踐相結合，不能顧此失彼。吳桐的基礎不錯，經過俱樂部鍛煉,能力素質有了很大提高，對於這樣的積極分子，大家積極要求給他輔導功課，相信下學期他一定能再回來。”

嚴格的條件不僅針對學員，對俱樂部自身准入也有明確規定：每年大學要對校級俱樂部進行績效考評，對於活動不經常、成效不明顯的俱樂部予以淘汰。同時，鼓勵支持學員先行開展創新活動，對條件逐漸成熟、在學員中影響力大的，每年底安排一次申報增補的機會。

“按照學校規定，俱樂部是以學員為主體的創新實踐平台，學員是活動的策劃者、組織者和實施者，我們主要負責方向指導、技術答疑。”信息技術實踐俱樂部主管教員殷學豐說。

同時，該校要求學員旅隊領導積極支持學員的創新實踐活動，對其中表現優秀者，在評功評獎、推薦研究生時給予優先考慮，在相應類別選修課模塊中可加計學分。

壓力和動力的聯合作用，對創新實踐的“火苗”產生了積極的催化作用，俱樂部在校園中茁壯成長。

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