3.一個學生可以帶動幾個家庭，怎樣通過家庭輻射全社會

　　八爪魚與犀牛鳥

　　今年高考錄取工作結束后，濰坊市國防后備生名校錄取率連續第4年攀升。“濰坊來的國防后備生素質高，知識全面。”北京航空航天大學一位資深教授由衷贊嘆。

　　這也難怪。濰坊市曾多次邀請軍委裝備發展部、國防大學等單位專家授課。與其他地方不一樣的是，聽眾不僅有黨、政、軍、企等各界人士，還有面臨高考的國防后備生。在濰坊軍分區的 “童光江”們看來，這是軍民融合對接輔導課，也是別開生面的國防教育課。

　　“我們組織開展活動大多利用周末和節假日，對高中生緊張的學習生活是一種有益調劑，讓他們學到國防知識，還能開闊眼界。”高密四中團委書記王子涵介紹，“國防后備生培養的八爪魚效應已經顯現，學生激發了報國熱情，增添了學習動力，還提高了學習能力。”

　　這個學校國防后備生王傳福的家長對此十分認同：“以前孩子休息時總是宅在家裡玩游戲，自從被選拔為國防后備生后，感覺像變了個人，性格開朗了，身體強壯了，學習成績也上去了，天天說要好好學習，好好鍛煉身體，將來當一名高科技偵察兵呢！”

　　伴隨軍民融合上升為國家戰略，濰坊軍分區越來越深刻意識到國防動員與軍民融合之間的辯証關系：如果說軍民融合作為國家戰略像一頭龐大的犀牛，那麼國防動員作為其中一個重要領域，就像犀牛鳥一樣依附於這個國家戰略，服從服務於這個國家戰略。可以預期，國防動員、國防教育依托軍民融合戰略，必將開枝散葉，結出累累碩果。

　　如今，校內與校外、課內與課外、學校家庭社會相結合，課程、教學、活動、管理、評價“五位一體”常態化機制，讓國防后備生培養工作日益贏得全社會認同，正在產生良好的輻射效應。

　　4.有意識汲取傳統智慧，為何還要創造性地借鑒國際經驗

　　地平線與新大陸

　　今年征兵，濰坊市有5200多名大學生報名應征，高學歷兵員上升到75%。市委市政府主要領導評價說，幾年來常抓不懈、持續用力的國防后備生培養管了大用。

　　有意識地汲取傳統智慧，濰坊軍分區指定專人深入研究《左傳》中的“春搜、夏苗、秋狝、冬狩”，推演孔子“禮、樂、射、御、書、數”中的“射”與“御”，看古人怎樣開展軍事訓練教育。

　　置身現代社會，還要有世界眼光。濰坊市委書記劉曙光認為，傳統智慧+世界眼光，也是新時代推動強軍筑夢、加快軍民融合發展的必然要求。

　　2017年9月，一套涵蓋從幼兒園到高中階段的《國防后備生培育教材》正式出版，下發至濰坊各幼兒園、中小學。教材編寫過程中，軍分區對發達國家的經驗做法進行了全面梳理。如果說傳統智慧是探索實踐中賴以立足的地平線，發達國家的經驗做法就是參考借鑒的新大陸：有的國家推行“培養國人進入二十一世紀”計劃，有的國家全民人手一冊《民防綱要》，這些都已經作為生動案例納入研究借鑒的視野。

　　世界各軍事強國高度重視國防教育和軍事訓練，帶給軍地決策者們的一個直接啟示就是：軍民融合不只是融硬件，還要充滿智慧和遠見地融軟件，這個軟件中當然包含人的因素﹔軍民融合不只是融現在，還要信心滿懷地融未來，這個未來的主體當然是幼兒園的娃娃和中小學的學生。

　　“明者因時而變，知者隨事而制。”尤其值得一提的是，在國防后備生培養過程中，軍地雙方進一步發現濰坊在國防動員體系中存在的一些問題，譬如動員方式過於傳統、動員內容偏重於人力物力、動員機制有待創新等等。

　　“改變了人，就能改變一切！”言語間，“童光江”們對未來充滿了信心。

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