初春時節，記者探訪火箭軍某導彈旅實戰化訓練場。無論是信息涌流的指揮方艙，還是馬達轟鳴的發射陣地，都能看見士官發射架指揮長忙碌的身影。他們或參與作戰籌劃，或嫻熟指揮號手作業。

“我們正在組織士官發射架指揮長集訓。”該旅領導的介紹，讓記者有些疑惑：整個訓練場，除了兩名技術人員把關記錄外，既無教員教學指導，也無學員交流研討，更像一次火力突擊演練考核。更意外的是，記者翻看集訓實施方案發現，與以往集訓相比，理論教學、專家授課等傳統內容大為減少，而交叉換崗實裝操作技能訓練、互為對手處置特情等實裝操作課目佔了絕大多數。

“這次集訓，我們改變以往單純注重‘手把手教’的課堂模式，將重點調整為‘實打實練’，讓學員的真實能力在發射架下見分曉。”負責把關的技術室高工喬鵬賀向記者展示了手中記錄表，上面詳細標注出學員操作失誤項。

據介紹，該旅去年列裝新型導彈以來，曾多次組織士官發射架指揮長集訓。“但受思維定勢影響，集訓質量難以提升。”喬鵬賀說，士官發射架指揮長大多從重要操作號手成長起來，有的仍習慣於一令一動、機械執行。

“未來戰場，單個發射架極有可能獨立作戰。作為戰斗力鏈條上的重要一環，士官發射架指揮長必須具備獨立研判形勢、快速籌劃處置能力。”該旅黨委統一認識后，及時調整集訓模式，倒逼士官發射架指揮長走出思維慣性，主動參與作戰、指揮作戰。

訓練場上，導彈發射進入關鍵階段，二級軍士長王付忠綜合研判數據，精准下達口令。

“水不探不知深淺。”走下指揮位置，王付忠感慨地說。有10余年實裝操作經驗的他，去年專業理論考核名列前茅。對新型導彈指揮操作，王付忠原本信心滿滿。

隨后的一次演練，導彈進入最后測試環節。此時，某按鈕突然失靈。經檢修，故障得以排除，但耗費大量時間。無奈之下，王付忠指揮發射架展開縮時操作，慌亂中失誤頻出，險些貽誤戰機。

據悉，集訓期間，該旅還組織士官發射架指揮長按作戰編組復盤研討，逐一論証解決作戰進程節點把控、指揮協調配合中出現的問題。

伴隨著聲聲口令，一場導彈“攻防戰”再次打響，士官發射架指揮長們迅疾奔向各自戰位……

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