“黑馬”是這樣“馴”出來的

“沒有想到一個系會走出三個教學標兵。”

“沒有想到年輕教員的課都講得這樣好。”

“沒有想到一個系的教學水平會在全院引起強烈反響。”

隨著學院教學崗位練兵比武競賽活動拉下帷幕，一匹“黑馬”騰空而出，不僅榮獲崗位練兵比武競賽團體獎，而且在被學院表彰的10名教學標兵中，有3名教員榜上有名。

“黑馬”是這樣“馴”出來的。系政委蘇文甫告訴筆者，這匹“黑馬”就是軍隊保衛工作學系。系黨委圍繞強軍目標提高教學質量，堅持課題從部隊中選，堅持緊貼崗位需求教。每年選派教員到總部機關部隊代職、調研，用部隊“活水”澆灌教學“之花”。鼓勵教員參與辦案，先后派遣十余人到總政保衛部、西安市公安局、第四十七集團軍等單位參與辦案二十余起，參與司法鑒定八十多起。利用《軍隊保衛工作》《軍隊保衛工作學論叢》兩個平台，及時掌握部隊開展保衛工作出現的熱難點問題。規定一名教員挂鉤一個班，每月參加一次班務會，收集學員對授課內容的需求。堅持每周三下午集體備課制度。對教員的教案和多媒體課件嚴格把關，開展傳幫帶活動，幫助年輕教員修改教案、推敲課件。嚴格落實系、室兩級試講制度，把考察教員試講細化為“五聽五看”。“五聽”：一聽聲音，二聽語速，三聽語調，四聽語氣，五聽內容。“五看”：一看教姿教態，二看手勢表情，三看課件，四看板書，五看課堂設計。學院每次舉辦講課比賽，系裡都提早籌劃准備，精心組織。被評為教學標兵的講師柯明深有感觸地說：“教學質量檢驗出戰斗力，教學質量好，講的課程官兵就歡迎。”

自1987年學院舉辦保衛干部大專班至今，先后培養了4523名軍隊保衛干部。如今，他們有的成長為高級將領、有的成長為部隊師團職領導、有的成長為專家教授。