“我是軍校教員，我非常自豪”

航行途中，楊波教員正在組織學員進行海軍船藝課教學。張 偉攝

　　“教員，您教過我！”

　　9月初的一天，定海某軍港。正在“鄭和”艦實習的大連艦艇學院基礎部物理教研室吳秀芹教授，剛剛走下懸梯就有人向她熱情地打著招呼。

　　沒有提前預約，也沒有事先通報，航行途中每停靠一個碼頭，不斷有人主動向吳教授問候，其中不少是畢業多年的學員，許多人她已經叫不上名字。

　　“航行一路，我感受到了一名軍校教員的幸福！”吳教授說。

　　航行一路有問候——

　　“教員，您好！”

　　對於經歷過環球航行、訪問過世界近30多個國家、累積航程40萬余海裡的“鄭和”號遠洋航海訓練艦來說，4000余海裡的航程，只是再普通不過的一次航行。

　　然而，與學生一次次的不期而遇，讓教員們的這次航程變得難忘。

　　王安國教授是此次航海實習中年齡最長的任課教員，他負責天文航海的授課任務。作為78級畢業生和博士研究生導師，他已經成為學院航海專業的“元老級”人物。王教授教過的學員中不少已經走上了部隊的重要領導崗位。

　　按照海軍禮儀，艦艇離靠碼頭時一般都有接送儀式。儀式結束時，不少部隊領導認出了站泊的隊伍裡的王安國教授，有時都顧不上儀式和程序，直接在碼頭向來自母校的老師敬禮、揮手……

　　“教員，您好！”“教員，這是我的艦！”在碼頭上經常有畢業學員這樣向王教授介紹自己。

　　“我已經在軍校講台上站了30多年，可我總感覺還沒有站夠！”王教授指著甲板上正在使用六分儀的年輕學員們說：“他們是海軍的未來，軍隊的未來！我是軍校教員，我非常自豪！”

　　航行一路有禮遇——

　　“隊長，我艦向您致敬！”

　　這是一個清晨，“鄭和”艦緩緩駛離青島港三號碼頭。碼頭一側的“哈爾濱”號導彈驅逐艦鳴哨並拉響汽笛，以海軍艦艇的禮儀向“鄭和”艦致敬。

　　海軍禮儀規定，艦艇在海上相遇時，一般情況下低級別艦艇應主動向高級別艦艇鳴笛實施禮節。“哈爾濱”艦與“鄭和”艦屬於同級別艦艇，實施禮節是因為許多艦長們大都對“鄭和”艦懷有的特殊感情。

　　在海軍艦艇部隊現役指揮軍官中，每3人就有2人曾在“鄭和”艦上實習過。對於海軍絕大多數艦艇長來說，“鄭和”艦就是名副其實的“母艦”。

　　學員隊干部被譽為“全程教員”，許多學員身上往往帶有學員隊干部的影子。“雖然碼頭上許多學員我並沒有帶過，但是非常臉熟，隻要一問他的隊干部是誰，我就能對上號。”已經在學員隊工作多年的行管組長羅生雷說：“當年受我批評最多、教訓最狠的學員在碼頭上見到我時卻格外親！”

　　“隊長，我艦向您致敬！”曾擔任學員隊隊長的“鄭和”艦長葉開華收到這條短信的同時，從側面駛過的一艘艦艇拉響了致敬的汽笛！

　　航行一路有牽挂——

　　“教員，我們愛您！”

　　在學員眼中，王涌簡直就是海版“女漢子”。作為航海專業唯一的女教員，10多年來幾乎每年都要擔負航海實習任務。

　　這一次，王涌擔任地文航海授課同時，還擔任了教學組長，負責所有教學訓練的計劃、組織和實施，成為全艦公認最忙的人。

　　8月下旬的一天，地文航海第一次考核在萬山群島海域舉行。與以往不同，王涌副教授的學員中竟然出現了“老外”的面孔。

　　原來，這是全軍首批、海軍唯一的同班施訓的外軍學員。來自哈薩克斯坦、斯裡蘭卡等國的10名外軍學員，首次與中方學員一起參加航海綜合實習。

　　外軍學員們緊張地測定艦位，繪制航線、填寫航海日志……學員伯仁得知自己考核合格后，用不太標准的中文對王涌教員說：“教員，我們愛您！”

　　原來，由於文化基礎相對較差等原因，伯仁對專業學習似乎總是提不起興趣。王涌專門選派兩名成績較好的學員幫帶，不厭其煩地逼他反復練習。伯仁自己也不敢相信，第一次預考成績排名最后的自己，竟然在最終考核中過關！

　　“我們經常接到來自畢業學員的求援電話。”王涌說，“許多學員走上任職崗位后，才發現自己專業基礎不是那麼扎實！在工作中遇到難題第一個想到給自己的教員打電話。”

　　“如果把母校比作一棵大樹，學員就是這棵樹上一串串果實，果實成熟后就成為一粒粒種子，在部隊的土壤裡生根發芽！”實習帶隊領導劉永明動情地說，“當您看到如今這些種子已經在萬裡海疆成長為一片片茂密樹林，並向您揮手致意的時候，世界上還有什麼比這更加幸福？”

(來源:解放軍報)