教育不動情 效果等於零

　　有人說，教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。用真情感染人，就是用情感的力量來“喚醒另一個靈魂”。

　　“教育不動情，效果等於零。”思想政治教育既是講道理的過程，也是情感溝通的過程。列寧早就說過：“沒有‘人的情感’，就從來沒有也不可能有人對於真理的追求。”有個成語叫“通情達理”，就是說隻有“通情”，才能“達理”，隻有在情感上互相溝通，所講的道理才能無遮無掩、水銀瀉地般進入人的內心。

　　心靈的呼喚，需要情感作媒介﹔思想的共鳴，需要情感去撞擊。“情”的傳遞方式與“理”不同，它不是靠理性的力量，而是以情感的火炬傳遞情感，以情感的魅力感染對方。我軍解放戰爭中的“訴苦三查”運動，就是充分發揮了真情的感染效應，常常台上台下一起流淚、一起沉思、一起憤怒。一場教育下來，心靈震撼，情感激蕩，軍心士氣自然昂揚。

　　“功成理定何神速？速在推心置人腹。”付出真情不能自以為是，須得設身處地。如果只是一廂情願地擺擺樣子、走走過場，隻撓痒點、不觸痛點，就可能好心辦壞事，或者自我感覺不錯，官兵卻不買賬。用真情感染人，不是強加於人，不是簡單復制，不可能用一碗雞蛋面感動所有病號，而是要充分尊重對方的人格、情感、隱私，以真情贏得真心。

　　隻有盡不到的情，沒有焐不熱的心。魯迅先生曾說：“是彈琴人麼，別人心上也須有弦索，才會出聲﹔是發生器麼，別人也須是發生器，才會共鳴。”不精不誠，不能動人。開展教育就要善於彈撥官兵心上的“弦索”，振動官兵心中的“發生器”。

　　“你若端著，我便無感。”這是90后們的一句名言。聆聽著如此直率的青春宣言，如果我們再居高臨下地“端著”，結果隻能使教育“空轉著”。倘若“我用真情，換你真心”，相信則會是另一番天地、另一個結果。

(來源:解放軍報)