深水種菱淺種稻

　　世界三大男高音之一的卡雷拉斯，在一場音樂會中連唱了5首經典曲目后，觀眾掌聲如雷。記者問他：“今天的感受如何？”他說：“我希望讓每個聽眾都感覺我是為他歌唱，而不是為大家歌唱。”

　　音樂家與聽眾情感相近，心靈相通，藝術感染力就會最大限度地傳遞。同理，在思想政治教育中，授課者如果也像卡雷拉斯一樣，讓聽課者都認為這一課是專門為他打造，而不是適用於任何人的“萬能版本”，相信一樣會讓授課對象感受到別樣溫情。

　　“感人心者，莫先乎於情。”重大政治理論是嚴謹而朴素的，傳播理論沒有情感作為基礎，就容易讓聽課者感到枯燥。教育中，隻有把官兵裝在心裡，官兵才會把理論記在腦裡。相反，如果教育者高高在上，端著架子板著臉，盡是空話套話大話，教育的感染力從何而來呢？

　　打動觀眾與感染官兵本質上是一樣的，都需要加強對“人”的研究，找准官兵思想的“第一粒扣子”。卡雷拉斯為唱好我國清代著名文學家曹雪芹的《紅豆詞》,投入大量精力學習《紅樓夢》，不僅專門請來中文老師指導其發音和吐字，而且掌握了中國音樂所特有的五聲調式韻律及音程之間的關系，使人聽后余音繞梁。

　　一些政治課缺乏吸引力，一個重要原因是授課者對教育對象的程度深淺缺乏深入了解研究。一些同志照搬上級教育提綱，把道理講空了﹔聯系實際不緊密，把道理講虛了﹔說理缺乏思辨，把道理講歪了。還有的官兵反映，個別教育者講得最多的是古今中外的格言，就是沒有戰士的語言﹔總愛講偉人和名人的故事，就是不會講身邊的真人真事。

　　有句諺語說得好，“深水種菱淺種稻，不深不淺種荷花。”信息網絡時代，官兵思想觀念和價值取向更加多元多樣多變。隻有把創新的基點放在現實問題和活思想上，才能不斷增強思想政治教育的時代性和感召力。

　　（作者單位:武警浙江省總隊政治部）

(來源:解放軍報)