“拼命三郎”

著名科學家門捷烈夫說過：“教育是人類最崇高、最神聖的事業，上帝也要低下至尊的頭，向他致敬。”29年前，因為這份熱愛，在野戰部隊任營長的他調入學院做了一名普通教員。在三尺講台上，他幾十年如一日，把青春和精力無私地獻給了太陽底下最光輝的事業。他就是軍事運籌研究中心某教研室教授李建芳。

現在許多人說李教授是“拼命三郎”。這個綽號不僅僅是因為他曾經帶病堅持上班，而且來自於他窗前那經常亮至深夜的燈光，來自於他反復推敲課題觀點的執著，來自於他“科研不偷懶、工作不應付”的諾言。

2010年底，正值學院室內模擬對抗演習進入高潮，李教授擔負的課題研究面臨結題。恰逢此時，他因長期高負荷工作引發神經性頭痛，致使其工作和生活無法正常進行。醫生診斷后，要求他立即住院接受治療，但李教授心系教學和科研工作，經常偷偷從病房跑回教研室工作。

有一次他回到病房，醫生責怪他:“你都病成這樣了，怎麼還在工作?

“沒事，沒事，我能頂得住。科研任務時間緊，教學活動不能誤啊!”他微笑著和醫生解釋道“醫生，希望請你理解我，為不影響課題進度，也不耽誤治療，明天繼續把輸液時間提前點吧。”

醫生被見他這麼大年紀還這樣拼命，也很受感動，同意了他的意見，破例根據他的工作節奏為他制定了治療方案。就這樣，每天輸完液，李教授強打精神，趕到教室上課，住院15天，沒有耽誤學員一堂課。病痛對於他來說，是一種考驗，更是一種磨礪，他對於工作的熱情隻會隨著這種磨礪而愈發執著。短短的十多天時間，他就瘦了十多斤。這只是李建芳工作狀態的一個縮影，也是該中心全體研發人員精神狀態的生動寫照。