他是鍛造國家王牌、執掌大國長劍的發射連連長，短短7年軍旅路，4次將導彈送上藍天，4次戴上軍功章，成為“全國大學生基層就業典型人物”，帶出響當當的“二等功連”。他就是火箭軍某導彈旅發射一連連長尹東。

　　作為一名“80后”，尹東帶兵有新法、打仗有韜略，被稱為新型連長的標杆。

　　在發射一連，許多士兵都有“一張思維導圖，搞懂一本教材”的經歷。這一“思維導圖”，是尹東的工作“法寶”。大學生士兵劉大鵬學專業理不清思路，尹東便面對面地教，他把復雜抽象的導彈專業知識，通過發散思維變成一張張“樹狀圖”，將每片“樹葉”具體成一個知識點。正是憑著這張“思維導圖”，劉大鵬專業水平提升很快，在連隊專業考核中一躍登上“龍虎榜”。

　　針對連隊工作繁雜的特點，尹東推行數據處理模式。他通過數學建模方式構造個體訓練、班組訓練、分隊訓練三個層次的數學模型，使連隊訓練走向“精確操作”。他從互聯網、軍事雜志等梳理最新國際形勢、外軍裝備等，用“思維導圖”軟件制成口袋書供官兵日常學習。

　　2015年，尹東參加旅紅藍對抗演練歸來，便把對抗演練機制引進連隊。從導彈理論到實裝操作，從隊列會操到戰術訓練，他採取個人競技、整體對抗、系統較量等“組合拳”，讓官兵在快節奏、高強度、超負荷、多干擾中，練出“最強大腦”“最強戰力”。幾十輪對抗演練下來，連隊訓練水平大幅提升。

　　面對難題，尹東從不退縮。2014年年初，人員編制調整，兄弟連隊一批戰士分配到一連，“合編”之后卻難“合力”。“住到班裡去。”尹東與指導員商量后，卷起鋪蓋搬進正處低谷的六班。他與大伙一起整內務、站夜崗、拉家常，幫助戰士規劃成長路線。他發現六班戰士體能有潛力，便想方設法引導大家爭當“體能王”。兩個月后，連隊組織萬米武裝越野比賽，六班以全優成績奪得第一名。之后，一個班接著一個班，尹東這一住就是460多天，寫下20余萬字的《住班日記》，為80多名戰士建立了“成長檔案”，摸索出家常式、表揚式、討論式、調和式、迂回式“談心五法”。（劉小兵）

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