姓名：周 蕾

　　單位：防化學院

　　斬獲軍隊科技進步獎二等獎、三等獎，申請5項國家專利

　　防化教頭降“毒魔”

　　■解放軍報記者 鄒菲 通訊員 杜健

　　周蕾正在為學員授課。 李曙光攝

　　獲軍隊科技進步獎二等獎、三等獎，申請5項國家專利，被評為優秀教員，榮立三等功……這些成果，是一位軍校文職人員的科研答卷。

　　他叫周蕾，是防化學院生化防護系的一名教員。“若不是軍隊文職人員這個平台，也許我連化學專業都丟了，更別說取得這麼多科研成果了。”憶起當初的選擇，周蕾用“幸運”兩個字來形容。

　　那是10年前，碩士研究生畢業的周蕾無意中看到防化學院招聘文職人員的信息。那一刻，珍藏心底的軍旅夢在他心中再次泛起漣漪。原來，高考那年，周蕾雖報考軍校，卻因種種原因未能如願。

　　“即便不穿軍裝，在部隊工作、為部隊服務，也算是實現夢想啊！”周蕾原本已與其他單位簽訂了一份行政管理工作的合同，福利、待遇都不錯，但他還是決定抓住難得的圓夢機會，應聘文職人員崗位。從初試到復試，再到試講，周蕾一路過關斬將，順利成為一名文職人員。

　　萬事開頭難。由於在地方高校所學專業知識與軍校專業教學差別很大，周蕾必須從頭學起。為盡快勝任崗位，他自學攻讀了《毒劑化學》等教材，很快掌握了相關理論。憑借良好的綜合素質，他承擔起三門課程的教學任務。

　　剛當講師那會兒，總有學員向周蕾反映地方教材實用性不強，多數內容與部隊工作脫節。何不編寫一本適應部隊教學需要的專業教材？說干就干，他在編寫教材過程中，引入大量軍事化學領域內容，並將軍事常用危險化學品性質等常識編入附錄，提高學員知識儲備。“既講基礎化學理論，又講軍事運用，這樣的教材更加貼近實戰。”2012年，內部教材《有機化學》正式出版並應用到教學實踐中，學員連連點贊。

　　周蕾並不滿足於此。教學中，因化學概念相對抽象，他發現學員很容易對知識的理解產生偏差。為此，他利用Flash等軟件將化學分子結構做成動畫，通過現場演示小實驗，講解深奧抽象的化學專業知識。這一創新教學方式，深受學員歡迎，周蕾也因此被評為年度“教學標兵”。

　　立足教學崗位，周蕾求新求變、廣受好評﹔在科研探索中，他同樣敢於突破常規、大膽創新。2009年，僅有不到兩年工作經驗的周蕾被教研室委以重任——參與某種新的物質合成技術及工藝項目課題攻關。

　　對於年輕的周蕾來說，這無疑是一次艱巨的挑戰。受領任務后，他放棄了幾乎所有休息時間，多次趕赴地方專業圖書館查閱資料，返回后又一頭扎進實驗室，反復做試驗，有時為解決一個科研問題，他與團隊經常通宵奮戰。功夫不負有心人，這一重要科研課題最終榮獲軍隊科技進步獎二等獎。

　　如今，在有機化學這一領域，周蕾已是小有名氣，但他依然感覺肩上責任重大。“現代戰爭中，傷害來源不隻有看得見的炮火飛彈，來自化學武器或其他武器的無形化學傷害往往更加致命。”周蕾介紹說，有機化學數據庫每年有成千上萬的更新量，隻有實時更新“知識庫”，熟悉了解世界前沿化合物毒劑種類，才能時刻保持創新源頭“不斷流”。

　　周蕾告訴記者，經過不懈努力，他所在團隊已經研制出能夠在戰場隨身攜帶的新型“偵毒箱”，克服了以往運用車載設備檢測的弊端。此外，他們還研制出新型快速洗消體系，並列入專利申請計劃。

　　攀登科技高峰的步伐，從未停歇。當前，周蕾正圍繞“單兵實時防護技術”這一前沿課題進行攻關，這一課題成果，有望在未來戰場提高單兵偵毒、防毒效率。有人說，清除“毒魔”的研究工作，猶如在刀尖上跳舞。但周蕾說，他甘願冒險做這樣一個舞者，為戰斗力服務，為國防和軍隊建設貢獻一份力量。

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