引導戰士們勤讀書，讀好書。

“大山擋得住目光，不能擋住視野”

尹東所在導彈旅裝備的是新型精確打擊“殺手锏”武器，擔負的是“國家使命”。

發射一連的兵很“潮”，從外軍知識到前沿科技，人人能說出個子丑寅卯。別人夸他們有本事，大伙兒都自豪地說：“我們有個‘潮連長’。”

幾十個記者來採訪，他手拿一片紙，畫上“一棵樹”，滔滔不絕一講就是一上午。這棵“樹”，就是他的“思維導圖”，不僅是他工作的“法寶”，也是全連的“財富”。

當連長第一堂課，尹東便介紹堪稱“革命性思維工具”的“思維導圖”，有人批評他“基層連隊玩那些‘高大上’有啥用？”他卻說：“大山擋得住目光，不能擋住視野！執掌大國長劍，必須具備戰略思維！”

大學生士兵劉大鵬擅長平面設計，學專業卻理不清思路，尹東決定拿他“說事”。他面對面地傳、手把手地教，把復雜抽象的導彈專業知識，通過發散思維變成一張張“樹狀圖”，枝丫相連，逐漸細化，每片“樹葉”具體成一個知識點。

“一張思維導圖，搞懂一本教材”。劉大鵬專業水平提升很快，在連隊專業考核中，長期“墊底”的他一躍登上“龍虎榜”。

三級軍士長臧凱以前連電腦都不會玩，如今能夠運用“思維導圖”籌劃工作，開展授課。他對此深有感觸，與其說在改變了習慣，不如說是“刷新”了思維。

連隊工作繁雜，尹東在連隊推行數據處理模式，讓“人裝彈”“米秒環”進入大數據時代﹔連隊官兵訓練成績參差不齊，他通過數學建模方式構設個體訓練、班組訓練、分隊訓練三個層次的數學模型，連隊訓練從“概略瞄准”走向“精確操作”。

“導彈武器千裡制敵，更要知己知彼，對手‘看不見’但必須‘看得清’”，尹東經常強化戰士的戰略思維。他自己是個“軍事迷”，喜歡研究外軍。在連隊，他建起“軍情觀察室”，地方巴掌大，信息通四海，官兵把它稱作“睜眼看世界的瞭望鏡”。

尹東定期從互聯網、軍事雜志、名家著作中梳理最新國際形勢、外軍裝備、經典戰例等，用“思維導圖”軟件制成口袋書下發官兵，日積月累涵養戰略眼光。

一次對抗演練，發射一連快速轉進，趁著茫茫夜色完成野營部署，尹東故意“埋雷”。四級軍士長於清泳來來回回轉幾圈，走進尹東的帳篷：“連長，這種部署不符合實戰要求，海灣戰爭中就出現過類似敗仗……”於清泳一口氣列出5處“短板”，還建議運用“兵法”隱真示假迷惑對手。當夜，一連重新進行籌劃、尋找合理點位，直到凌晨一點部署完畢。

抬頭看天，星光點點，尹東臉上泛起自信的笑容：連隊戰士一雙雙“穿越大山”的眼睛，今天能識破他故意設置的“迷局”，明天也一定能夠透過迷霧，在未來戰場所向披靡！

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