解放軍防空兵演習深挖問題 查出4方面數百個問題

　　引子：根據總部部署，2014年，我軍防空兵展開了一次投入兵力多、規模大、持續時間長的跨區基地化演練，來自蘭州、沈陽、成都3個戰區的5支防空兵部隊分赴中原腹地、西北戈壁、渤海之濱等地，輪番在復雜生疏戰場環境中接受實戰化摔打考驗。

　　此次防空兵跨區基地化演練，最引人注目的是，改變了部隊“自導自演”的傳統方式，防空兵學院與訓練基地一起走上前台擔任導演部主角，全方位深度參與演習的方案計劃擬制、演練導調控制、戰場環境構設和信息採集評估等。雙方完全按演習規則真打實抗，全程檢驗、全程考評、全程量化，使部隊看到了差距，院校找到了短板。更可喜的是，演習雖然結束了，但雙方深研細究的熱度仍在升溫、持續發酵……

　　查出多少問題，就有多少收獲

　　演習是通往戰場的最后一個台階。籌劃跨區基地化演練之初，防空兵學院專家組就確立了緊貼實戰、真打實抗的思路。他們重點圍繞防空群掩護部隊信息火力突擊、掩護合成軍隊立體突入、掩護合成軍隊縱深攻擊等內容，精心推演設置了上百個演練課目。

　　為使導調評估更為科學精准，該院組織課題組集中攻關，制定了《防空兵部隊跨區基地化訓練戰術演習千分制檢驗評估標准》，按照“全程檢驗、全程考評、全程量化”的要求，設立了800余個評估點、1000多條評估標准，規范了考核評估的階段、對象、要點和方法，提高了量化評估部隊戰斗力水平的精確度和系統性。

　　查擺問題重在全面，也難在全面。這一次，部隊還未集結，專家教授們就兵分多路，全程跟隨參演部隊機動數千公裡，對動員部署、戰備轉換、遠程機動等各個環節展開精細評估。評估組嚴抓細摳每個環節、每個要素，查找出敵情意識不強、戰前准備不足、指揮所編組不科學等諸多問題。戰斗還未打響，參演部隊就聞到了濃烈的硝煙味。

　　導演部構設復雜戰場環境，按照實戰進程實施導調。在某場演練中，“藍軍”一波戰機進行戰術佯攻，另一波戰機巧借地勢超低空突襲，打得“紅軍”措手不及。對抗背靠背，練兵實打實。衛星過頂、電子壓制、特戰襲擾、遠程打擊等戰況層出不窮，各種臨機考驗接踵而來。某防空旅旅長袁普不無感慨地說：“11個晝夜連續作戰，5次陣地轉移，4次戰斗籌劃，3次部隊機動，戰斗轉換之急，情況變換之多，作戰節奏之快，讓我們真切感受到了打仗的氛圍……”

　　演練貴在求真，問題重在挖深。在一次次實兵對壘中，防空兵學院的專家教授們硬起手腕查問題，鐵面無私評能力，共查找出部隊暴露出的4個方面數百個問題。陣地配置隊列化、反干擾手段簡單化、信息化系統運用不熟練等情況被一一披露，讓部隊指揮員在復盤檢討中真正紅了臉、出了汗。

　　找准問題是開端，根治問題是關鍵

　　演練過程中，防空兵學院始終把幫助部隊解決問題祛除頑疾作為根本出發點。

　　導演部對每一場演習暴露出的問題，都會給出中肯翔實的解決指導意見。每次復盤檢討中，防空兵學院的專家們都會詳細列出問題清單，重點針對決策指揮、機關作業和分隊行動等方面存在的問題提出相應的解決措施和改進方案。每場演練落幕，防空兵學院都會嚴格落實“三個一”要求，及時向參演部隊提供一份問題採集視頻、一份詳盡問題分析、一份改進方法建議，為部隊糾治問題、改進不足提供具體可行的方法指導。

　　摸清了改進不足的門路，重在交給解決問題的鑰匙。演練結束后，剛剛還是考官的專家教授們，一改嚴肅的面孔，深入指揮中樞、一線陣地，與官兵共同探討防空兵作戰機理，研究戰法訓法。參演官兵感慨地說：有什麼病開什麼藥，這種演訓方式很解渴。

　　蘭州軍區某防空旅，依托該院研發的防空兵指揮對抗訓練系統打了一仗，感到這套系統很好用。部隊返回后，他們向該院發函，希望借助系統平台和專家力量指導部隊自主演練。該院在任務重、人手緊的情況下，還是選派專家隊伍前去指導。

　　在近似實戰的環境中錘煉，部隊對這種演訓方式有了更深刻的感受和認識。某防空旅旅長說：“院校有人才、技術優勢，部隊有兵員、場地優勢，這種面對面融合式的演訓，實現了優勢互補，共同受益，部隊越打越自信、越打越長進。”

　　演習的“短板”，就是教改的重點

　　在該院領導看來，部隊演習中暴露出來的問題，同樣是院校人才培養中不可忽視的問題，雙方在交手中摸清底數，知彼知己，部隊知道缺啥，院校知道補啥，把演練中的鮮活案例和深刻教訓引進課堂，用問題教訓牽引教學改革，把戰斗力短板補在人才培養的源頭上。

　　“演習有問題，我們有責任。”在一次次的座談、研討、總結中，這句話已經成為該院全體官兵的共識和擔當。他們結合演練情況著重對教學理念、教學內容、教學方法、教學保障、學員隊管理等教學育人工作展開檢討反思：授課思路重兵種輕聯合、實踐教學重流程輕對抗、學員隊育人重管理輕作戰等數十個制約人才培養質量的問題被一一晾晒出來。

　　問題檢討觀的樹立激發了教學改革的活力。對照問題清單，該院逐條逐項研究方法對策，制定改進措施，想定教學引入指揮對抗、現地教學搬到部隊基地、綜合演練施行指參合訓，繼續優化千分制評估細則、組建專業化藍軍部隊、開發陸空實兵對抗訓練系統、研制專項訓練模擬器材等。

　　在該院最新一批的部隊指揮員及參謀業務培訓班上筆者看到，情況分析判斷、確定戰斗構想、定下戰斗決心等原來定性表述的內容已經被個性化的實情所替代。據該院訓練部領導介紹：要讓課堂教學與未來戰場高度對接，就要不斷提高教學內容的可操作性和戰場實用性。學院逐步將演練成果經驗寫進教學提綱、講義、教材，融入到課堂，落實到末端，重點對戰術指揮類課程逐門審改優化，構建與作戰需求相適應的課程內容體系。

　　上圖：參演部隊防空群對空抗擊